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Comenzó en El Tiemblo un curso de monitor de ocio y tiempo libre

El pasado lunes día 6 dio comienzo en la Casa de La Cultura de El Tiemblo, un curso de monitor de ocio y tiempo libre. Organizado por la concejalía de Educación de este Ayuntamiento. Al que asisten una treintena de jóvenes de El Tiemblo y otras poblaciones como Madrid, Ávila, Cebreros, Cadalso de los Vidrios y San Martín de Valdeiglesias. Dicho curso esa homologado por la Junta de Castilla Y León e impartido por la escuela de tiempo libre B.612.

En la foto están junto al Alcalde D. Rubén Rodríguez Lucas y la Concejal de Servicios Sociales Montserrat García.

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El alcalde y concejales Villanueva de la Cañada asisten a la inauguración del supermercado Ahorramás

  • En él van a trabajar un total de 38 personas, de las cuales 10 son vecinas del municipio.

Villanueva de la Cañada cuenta con un nuevo supermercado. El establecimiento, ubicado entre las avenidas de Madrid y Metepec y la Calle Brasil (Sector 2 “Las Cárcavas), es de la empresa Ahorramás. Cuenta con una superficie construida de 2.153,40 m² y una superficie de venta de 1.470,07 m² útiles, además de 127 plazas de aparcamiento en superficie y dos puntos de recarga de vehículos eléctricos. En este centro van a trabajar un total de 38 personas, de las cuales 11 son vecinas del municipio contratadas a través de la Bolsa de Empleo del Ayuntamiento.
“Su puesta en marcha es una buena noticia para Villanueva de la Cañada porque, por un lado, damos respuesta a la demanda de nuestros vecinos y, por otro, fomentamos el empleo en nuestro municipio”, señaló el alcalde, Luis Partida, quien visitó las instalaciones durante el acto inaugural junto a los responsables de la empresa y concejales de la Corporación Municipal.
La parcela en la que se ubica el nuevo supermercado, fue adjudicada en 2016 por el Pleno del Ayuntamiento a Ahorramás S.A. por un importe de 3.198.650 euros incluido IVA. El nuevo supermercado abre este jueves, 28 de junio, sus puertas al público.

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Los más pequeños, autores de la nueva campaña del Ayuntamiento de Sevilla la Nueva en apoyo al comercio local

  • La imagen y el eslogan surgen de los ganadores del ‘Concurso de Dibujo y Eslogan’, promovido desde la Concejalía de Comercio, en el que han participado más de 750 alumnos de los colegios del municipio. 
  • Esta campaña, enmarcada en el ‘Plan de Dinamización Comercial’ del Ayuntamiento, tiene dos objetivos fundamentales: fomentar el consumo en el pequeño comercio y que los más pequeños conozcan y den importancia a los mismos.

La nueva campaña comercial de verano, promovida desde la Concejalía de Comercio del Ayuntamiento de Sevilla la Nueva, ya está en la calle con la imagen resultante del ‘II Concurso de Dibujo y Eslogan’ en el que han participado más de 750 alumnos de primer y segundo ciclo de educación primaria de los colegios de Sevilla la Nueva, como son, el CEIP Antón Sevillano, el CEIP Duque de Rivas y el Colegio Nova Hispalis.

En el acto de entrega de premios a los finalistas de cada centro en cada una de las categorías, se eligió por sorteo a los ganadores definitivos. Elsa García Díaz, de segundo de Primaria del CEIP Antón Sevillano, y Jimena Juárez García, de sexto de Primaria del Colegio Nova Híspalis, autoras del dibujo y el eslogan, respectivamente.

El concurso ha sido una innovadora propuesta con el doble objetivo de fomentar el consumo en el pequeño comercio de Sevilla la Nueva y hacer partícipes a los niños y niñas para que conozcan y tomen conciencia de la importancia de cuidar el tejido empresarial del municipio, como parte importante en el desarrollo de la economía.

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Una veintena de jóvenes de Villanueva de la Cañada se incorporan a la plantilla de Aquopolis

  • Trabajarán esta temporada como socorristas.

El alcalde, Luis Partida, ha entregado esta mañana el título de socorrista a los diecisiete jóvenes del municipio que han aprobado el curso promovido por el Ayuntamiento, Aquopolis y la empresa de formación en socorrismo acuático Aunar Group durante el Curso 2017/2018. Estos jóvenes, inscritos en la Bolsa de Empleo Municipal, se van a incorporar al equipo de socorristas del parque acuático.
“Espero y deseo que aprovechéis al máximo esta oportunidad laboral que se os brinda. Estoy seguro de que será, para vosotros, una experiencia muy enriquecedora y positiva”, según el regidor, Luis Partida, quien destacó “la apuesta del Ayuntamiento por la formación y el empleo juvenil” a la vez que agradeció a los responsables de Aquopolis y Aunar Group “su gran colaboración durante todos estos años”.
En el acto celebrado en las instalaciones de Aquopolis estuvieron presentes el director de la División de Acuáticos de Parques Reunidos, Enrique Pérez, el director gerente de Aquopolis, Mariano Valverde, así como concejales de la Corporación Municipal.

Pie de foto
Alcalde y concejalejs junto a responsables de Aquopolis y Aunar Group y socorristas.

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Roberto Aparicio considera que el encuentro con patronal y sindicatos ratifica el compromiso del PSOE con el empleo

  • El secretario del área del PSOE de Ávila aplaude la celeridad del nuevo Gobierno para dialogar con los agentes sociales.

Roberto Aparicio ha calificado de “muy oportuna” la reunión que ha mantenido el presidente del Gobierno con los agentes sociales y la celeridad con la que se ha llevado a término, “puesto que ello da buena cuenta de que el empleo y la mejora de las condiciones laborales son una prioridad para los socialistas”.

El secretario de Empleo del PSOE de Ávila y alcalde de La Adrada ha puesto en valor el compromiso para recuperar las rentas salariales en nuestro país. “Es una cuestión de justicia social, un elemento clave para los ciudadanos y para el desarrollo económico y la creación de empleo. Algo que en nuestra provincia es una cuestión urgente dada la elevada tasa de paro con la que cargamos desde hace años”.

“Los socialistas defendemos un mercado laboral sin precariedad y sin desigualdades que nos ha dejado el gobierno del Partido Popular y que han supuesto que exista la figura de trabajador pobre”.

Roberto Aparicio considera que “para recuperar el terreno perdido, lo esencial es el compromiso de querer conseguirlo” y entiende que es necesario “un nuevo Estatuto de los Trabajadores, para ver con consenso la situación actual. De igual modo, debemos revisar las bonificaciones y tarifas planas”, ha señalado.

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CCOO se reúne con la alcaldesa de Villa del Prado

El secretario de Desarrollo Local de Comisiones Obreras de Madrid, Julio Suárez, se reunió este miércoles con la alcaldesa de Villa del Prado, Belén Rodríguez, quien es también presidenta de la
Asociación para el Desarrollo Integral de la Sierra Oeste de Madrid (ADI). Esta asociación tiene como objetivo promocionar el desarrollo económico de los municipios que la integran.
Esta reunión forma parte de la ronda de visitas a responsables municipales para presentarles la propuesta de plan de proyecto que la Secretaría de Desarrollo Local de CCOO Madrid está elaborando para la zona. En este caso, se abordó la puesta en marcha de un proyecto concreto con la implicación de municipios de ADI, dado que Belén Rodríguez es quien ocupa su presidencia. Se acuerdan contactos en los próximos días a fin de concretar acciones a llevar a cabo, que resultan de gran interés para estos municipios y para el sindicato, ambos muy comprometidos con la creación de empleo sostenible y de calidad.

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Convocadas 100 nuevas plazas de bombero conductor en la Comunidad de Madrid

  • Los aspirantes deben presentar la documentación antes del próximo día 21 para participar en el proceso selectivo.
  • Las pruebas selectivas constan de 33 preguntas de carácter psicotécnico y otras 100 propias del Cuerpo de Bomberos y diferentes aspectos de la Comunidad de Madrid.
  • Las pruebas físicas exigidas son: 50 metros de natación, subir una cuerda lisa de 6 metros de altura, levantamiento de peso y carreras sobre 60, 300 y 2.000 metros.
  • Actualmente, 113 efectivos se encuentran realizando el curso de especialización que les facultará como bomberos

La Comunidad de Madrid ha convocado pruebas selectivas para cubrir 100 plazas de bombero conductor. El plazo de presentación de la documentación para participar en el proceso selectivo finaliza el próximo día 21. Estos puestos corresponden a la Oferta de Empleo Público de la Comunidad de Madrid para el año 2017, que fue aprobada el 12 de diciembre del pasado ejercicio mediante Decreto 144/2017 de Consejo de Gobierno.
El conjunto de las pruebas exigidas a los aspirantes a bombero conductor está dividido en dos fases. Una de ellas tiene carácter psicotécnico y sobre conocimientos teóricos, mientras que la otra se compone de pruebas físicas. El proceso de selección tiene una duración aproximada de ocho meses. Estas pruebas selectivas tienen una exigencia considerable. Así, en la última convocatoria de selección, la proporción de candidatos presentados y aprobados fue de 10 a 1.
La oposición está integrada por ejercicios de carácter eliminatorio. El primero de ellos consta de 133 preguntas, distribuidas en dos cuestionarios tipo test. En uno de ellos se realizan 33 preguntas de carácter psicotécnico sobre los siguientes parámetros: razonamiento abstracto y concreto, razonamiento espacial y medición de atención. El segundo cuestionario está compuesto por un total de 100 preguntas de carácter técnico sobre el Cuerpo de Bomberos y la Comunidad de Madrid en general.
Las pruebas físicas que deberán superar los participantes son las siguientes: 50 metros de natación, subir a brazo una cuerda lisa de 6 metros de altura, levantamiento de 40 kilogramos de peso y la realización de carreras sobre 60 metros, 300 metros y 2.000 metros.
Una vez superadas estas pruebas, los futuros bomberos conductores deberán realizar un examen práctico de conducción de vehículos de las categorías exigidas y una prueba de tolerancia al trabajo en espacios confinados.

TOLERANCIA EN ALTURA
Asimismo, los aspirantes deberán participar en una prueba de tolerancia en altura, que consistirá en el desplazamiento del examinando por una superficie lisa, a más de 20 metros de altura sobre el nivel del suelo y sin barandilla, desde donde identificará una serie de caracteres alfanuméricos situados a distintas alturas. Para la realización de la prueba se adoptan las medidas necesarias que garanticen la seguridad de los aspirantes.
Una vez que los candidatos hayan superado con éxito las pruebas de acceso al Cuerpo de Bomberos, deberán realizar un curso de especialización de seis meses de duración. En este curso, organizado por el departamento de Formación del Cuerpo de Bomberos de la Comunidad de Madrid, se imparte formación teórica y práctica a los seleccionados. Durante esta última fase, los alumnos realizan trabajos sobre las diferentes especialidades que pueden necesitar en el desarrollo de su trabajo futuro.
Por otra parte, en la actualidad, otros 113 aspirantes a bombero han pasado las pruebas de acceso y se encuentran realizando el curso de especialización que les facultará como profesionales este mismo año. Este otro grupo accedió a las pruebas para bombero con cargo a la Oferta de Empleo Público de 2016.

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La Escuela Oficial de Idiomas de San Martín de Valdeiglesias abre el plazo de preinscripciones para el próximo curso

Es un centro público dependiente de la Escuela de Alcorcón, que pertenece a la red de centros de la consejería de Educación que ofrece la posibilidad de estudiar inglés desde el nivel básico al C1, válido para oposiciones y habilitación del profesorado de centros bilingües.
“Un importante recurso educativo para la enseñanza de los idiomas,” como ha señalado la concejala de Educación, Sonia Lechuga “que mejoran las posibilidades de encontrar empleo y que nuestros jóvenes pueden estudiar sin desplazarse de San Martín de Valdeiglesias “.
El plazo de preinscripciones estará abierto hasta el 25 de junio.
La Escuela Oficial de Idiomas está situada en el centro municipal de Formación y Desarrollo, imparte clases en horario de tarde, para adultos de 16 años en adelante. Para los menores de esa edad, el municipio cuenta también con una Escuela Municipal de inglés, Get Brit, que también tiene abierto el periodo de matrícula.
San Martín de Valdeiglesias es un municipio que apuesta por los idiomas, además de estas dos escuelas, cuenta con un instituto de secundaria y un colegio, ambos bilingües y un colegio reconocido con el sello e-twinning. Todos, centros públicos.

Niveles de inglés que se imparten:

  • Básico 2 (A2) octubre-junio / 5 horas semanales en 2 días alternos
  • Intermedio 1 (B1.1) octubre-junio / 5 horas semanales 2 días alternos
  • Intermedio 2 (B1.2) octubre-junio / 5 horas semanales 2 días alternos
  • Avanzado 1 (B2.1) octubre-junio / 5 horas semanales 2 días alternos
  • Avanzado 2 (B2.2) octubre-junio / 5 horas semanales 2 días alternos
  • C1 octubre-junio / 5 horas semanales 2 días alternos

Escuela Oficial de Idiomas.

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Puertas abiertas de formación profesional en el IES Pedro de Tolosa de San Martín de Valdeiglesias

  • Los alumnos acuden a las empresas como observadores, y los profesionales les cuentan.

El IES Pedro de Tolosa se ha acogido a este programa en el curso que finaliza y los resultados son muy satisfactorios para todas las partes implicadas. En esta jornada de puertas abiertas del pasado día 11 se ha hecho entrega de diplomas a todos los alumnos participantes en el programa y a los empresarios que se han acogido a esta iniciativa, así como a los medios de comunicación entre los que nos encontramos honrosamente incluidos, y a las empresas que colaboran recibiendo alumnos en prácticas de FCT de los módulos.
La Jefa de Estudios, Mª Luz Villacañas responde a nuestras preguntas sobre esta iniciativa
¿En qué consiste el programa 4ºESO+Empresa?
Es un programa educativo de la Comunidad de Madrid dirigido a los alumnos que cursan 4º de Educación Secundaria Obligatoria. Se desarrolla con la colaboración de empresas y entidades de la comarca en las que los jóvenes realizan una Estancia Educativa durante 3 o 4 días lectivos consecutivos.
¿Cómo se ha organizado el programa en el IES Pedro de Tolosa?
Es la primera vez que se organiza en este instituto. Se propuso a los alumnos el programa y la previsión era que participaran entre doce y quince alumnos pero al final hemos llegado a los 65 alumnos de los 100 matriculados, ellos fueron mostrando sus intereses y desde el Centro se contactó con pequeñas empresas y organismos públicos de los sectores profesionales en los que los alumnos estaban interesados para que les dieran cobertura. Las expectativas se cubrieron sobradamente.
¿Por qué sectores profesionales se han interesado los alumnos?
Los sectores han sido muy dispares: ayuntamientos, centros de salud, colegios, casas de niños, talleres de automoción, empresas eléctricas, peluquería, por nombrar algunos. La idea es que ellos acudan a un centro de trabajo del sector donde les gustaría trabajar, para que puedan ver, antes de elegir qué estudiar, como se trabaja realmente. Los chicos son meros observadores, pueden preguntar y los profesionales les responden, no han tenido que trabajar pues no se trata de prácticas laborales.
La profesora de Lengua y Literatura Teresa Herranz, ha sido la coordinadora y el alma de del programa, lo que quedó bien patente en el pequeño homenaje que le realizaron sus alumnos.
Otra proyecto realizado este curso en el centro ha sido la implantación del bilingüismo en primero de ESO. Hace un año existía inquietud entre las familias, del que informamos a nuestros lectores cumplidamente.
Al finalizar el primer curso bilingüe, ¿Cómo se ha llevado a cabo la integración y cuál ha sido el resultado académico?
Al Centro llegan alumnos provenientes del Colegio bilingüe San Martín de Tours, del Virgen de la Nueva de San Martín Tours y los del Colegio Río Alberche de Pelayos de la Presa, que no lo son. Para evitar la segregación se ha optado porque los cuatro grupos de primero de ESO se han compuesto por alumnos de los tres colegios. En las asignaturas de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales e Inglés, los alumnos bilingües salen de su aula para dar esas materias juntos y el resto de asignaturas las imparten con sus respectivos grupos. No ha habido problema y los resultados académicos han sido buenos en general.
El Director Carlos de Olagüe, que se dirigió a todos los presentes haciendo una sucinta explicación de los programas llevados a cabo, corroboró las palabras de su compañera añadiendo que este próximo curso tienen como reto. ”Acogernos al programa de Becas Erasmus+, que son intercambios con otros países para los alumnos de educación secundaria y consisten en viajes de una semana con familias o de tres meses al país elegido. También tienen elaborados seis proyectos para que los alumnos de los módulos profesionales de Instalaciones Eléctricas y automáticas así como los de Cuidados Auxiliares de Enfermería realicen sus prácticas de Formación en Centros de Trabajo en París o en Berlín.”

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La Comunidad de Madrid adecuará la fachada del Colegio Las Veredas de Colmenarejo

  • Las obras, valoradas en 40000 euros, se llevarán a cabo en verano coincidiendo con las vacaciones de los escolares para no trastocar al desarrollo de las clases.
  • Tras varias reuniones de la alcaldesa de Colmenarejo, Nieves Roses, con los responsables de la Comunidad de Madrid el ejecutivo madrileño realizará unas obras catalogadas de “muy necesarias” por la regidora colmenarejana.

La Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid llevará a cabo durante los meses de verano actuaciones para la total adecuación de la fachada del edificio de primaria del CEIP Las Veredas. Unas obras valoradas en 40000 euros que responden a las numerosas peticiones de la alcaldesa y concejala de Educación del Ayuntamiento de Colmenarejo, Nieves Roses, a los responsables del área de educación de la Comunidad de Madrid.
“El Colegio Las Veredas es una de nuestras prioridades para este año”, ha afirmado la alcaldesa de Colmenarejo, Nieves Roses, tras la reunión mantenida con la Comunidad de Madrid para evaluar las necesidades del centro y comenzar a programar las fechas para las próximas actuaciones.
En el encuentro mantenido, estuvieron presentes la Viceconsejera de Organización Educativa, María José García-Patrón; la Directora General de Infraestructuras y Servicios, Elena Marroig y el Director del Área Territorial Madrid Oeste, José Macías, que junto a la regidora colmenarejana analizaron las actuaciones a llevar a cabo en el próximo verano en el Colegio Las Veredas y que, tal y como estaba previsto, consistirán en la adecuación total de la fachada exterior del edificio de primaria.
Para la alcaldesa de Colmenarejo, se trata de “una excelente noticia para todos los alumnos del Colegio Las Veredas y en general para los vecinos de Colmenarejo. Es una demanda de la Comunidad Educativa y de todas las familias del centro, que además hemos logrado que se lleve a cabo este mismo verano”.

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La Comunidad promueve que cerca de 2.500 alumnos y profesores viajen este curso con el Programa Erasmus+

  • Estas medidas responden a la necesidad de internacionalizar la educación para adaptarse a las demandas del mundo actual.
  • El Ejecutivo madrileño colabora con esta iniciativa ofreciendo formación a los centros que deseen participar en programas educativos en Europa.
  • El Gobierno regional ha obtenido 8,5 millones de euros para hacer posibles estas actuaciones durante este curso.
  • Con motivo del día de Europa, numerosos centros madrileños desarrollan actividades conmemorativas dentro de sus proyectos europeos.

Cerca de 2.500 alumnos y docentes madrileños han disfrutado de estancias en un centro educativo europeo o de formación en centros de trabajo este curso, gracias a la subvención de 8,5 millones de euros que ha obtenido la Comunidad de Madrid para desarrollar el Programa de la Comisión Europea Erasmus+. La participación del Gobierno regional en Erasmus+ da respuesta a la necesidad de internacionalizar la formación académica de los jóvenes para lograr una calidad educativa capaz de adaptarse a las demandas del mundo actual y a las necesidades del mercado laboral.
Los centros educativos madrileños desarrollan actividades durante esta semana coincidiendo con el Día de Europa que se celebra hoy. Estas acciones son un reflejo de la vocación europeísta de la Comunidad de Madrid para facilitar la creación de redes de colaboración y aprendizaje entre los centros de la región y los europeos, especialmente a través de los programas Erasmus+.
Erasmus+ se desarrolla en todos los sectores educativos -Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanzas para Adultos, Enseñanzas de Régimen Especial y Enseñanza Superior-, con el objetivo de fomentar la cooperación y el intercambio a nivel europeo.
La Comunidad facilita la participación de los centros educativos en el Programa de tres formas: mediante la difusión para hacer llegar estos programas y sus convocatorias a los docentes y los centros madrileños; dando formación con cursos y jornadas informativas para atender a las necesidades tanto de los que desean participar en estos proyectos por primera vez como de aquellos que tienen una trayectoria anterior en estas acciones; y ofreciendo el apoyo y seguimiento de los centros que desarrollan proyectos en la actualidad.

PARTICIPACIÓN ACTIVA EN PROYECTOS
Además, la Comunidad de Madrid participa de forma activa en varios proyectos de Erasmus+. Entre ellos destaca el del Centro Regional de Innovación y Formación Las Acacias, un consorcio con 10 institutos públicos de FP y 13 empresas europeas de ocho países de la Unión Europea, que tiene como objetivo promocionar la movilidad del profesorado a diferentes países europeos para observar las buenas prácticas de los centros docentes.
Otra de las acciones más relevantes, dentro del Programa, es la que realiza el Gobierno madrileño en colaboración con la Asociación de Empresas de Confección y Moda de la Comunidad de Madrid. Esta iniciativa permite que los alumnos de la rama profesional de Textil, Confección y Piel, puedan desarrollar sus competencias en empresas de diferentes países.
Asimismo, el Ejecutivo regional participa en un proyecto del programa COSME para las pequeñas y medianas empresas, coordinado por la Cámara de Comercio Italiana en Portugal. Gracias a esta actividad, 36 jóvenes de centros de FP de las ramas de Hostelería y Turismo han realizado este año tres visitas educativas por Italia, Portugal y España centradas en la producción de dulces.

LOS CENTROS MADRILEÑOS CELEBRAN EL DÍA DE EUROPA
Con motivo del día de Europa, muchos centros madrileños desarrollan actividades para dar a conocer su trabajo en colaboración con instituciones europeas. Así, los 10 colegios e institutos madrileños galardonados con el sello eTwinningSchools por su activa participación en proyectos colaborativos con centros europeos muestran sus experiencias. Por ejemplo, el CEIP Carlos Ruiz (Navalcarnero) inaugura su ‘pasillo europeo’ en el que expone los resultados de sus proyectos Erasmus+ e eTwinning. Mientras, los IES Arquitecto Ventura Rodríguez (Boadilla del Monte) y Juan de Mairena (San Sebastián de los Reyes) abren sus puertas para compartir los proyectos desarrollados durante este curso.
Los centros de Formación Profesional también desarrollan actividades especiales para dar a conocer su trabajo en colaboración con instituciones europeas. El Instituto Luis Vives realiza talleres, charlas y exhibiciones para dar a conocer el Programa de Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo, del que forma parte. Mientras, el IES Tomás y Valiente ofrece exposiciones sobre el patrimonio cultural de los distintos países miembros de la Unión Europea, para celebrar que éste 2018 es el Año Europeo del Patrimonio Cultural.
Por su parte, el Instituto Leonardo da Vinci realizará una charla en la que alumnos y profesores que han participado en el Programa Erasmus+ contarán su experiencia. Además, han realizado un montaje con fotografías de sus visitas a Europa que se emite en una pantalla situada en el propio centro. Asimismo, los alumnos del Conservatorio de Música de Alcalá de Henares celebra ensayos abiertos e interpretaciones musicales al aire libre con piezas como una interpretación del Himno Europeo: la Oda a la Alegría.

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Pedro Muñoz: “España suspende en casi todos los indicadores de la ONU sobre condiciones de trabajo”

  • El diputado del PSOE de Ávila y alcalde de Cebreros se hace eco de un informe de Eurostat que, asegura, evidencia la realidad laboral de la provincia.

Pedro Muñoz señala que “Europa da la razón a la radiografía que hacemos los socialistas de la situación del empleo de nuestra provincia. Una radiografía que no es más que la realidad, como pone en evidencia un estudio de Eurostat y que insiste en que el empleo de nuestro país, es el menos decente de toda la Unión Europea”.

“Las personas tienen menos dinero que la media europea; se quedan en casa a cuidar de familiares dependientes, como hijos u otros parientes mayores, en mayor proporción; hay más ni-nis (jóvenes que engrosan el colectivo de quienes ni trabajan ni estudian); hay más parados, muchos de ellos de los de larga duración; también más contratos temporales no deseados y se producen más muertes en accidentes durante, yendo o viniendo del trabajo”, dice el diputado abulense.

“Si a nivel de desempleo España ostenta el cuarto mayor porcentaje y a nivel de desempleo de larga duración el segundo, en temporalidad no deseada es el país con mayores cifras del club comunitario. El 22% de los ocupados en España tienen un trabajo temporal no porque lo prefieran, sino porque son incapaces de encontrar un empleo fijo con contrato indefinido. Es un porcentaje que se ceba con los más jóvenes, ya que el 45,1% de los empleados de entre 15 y 29 años se ve atrapado en un contrato temporal no deseado”, señala Pedro Muñoz quien recuerda la propuesta de los socialistas en el Congreso para establecer un plan para mejorar la empleabilidad de las personas jóvenes a través de un itinerario personal de inserción y una renovación de la normativa de prácticas, así como penalizaciones y bonificaciones a las empresas”.

Para el diputado socialista, “estas medidas concretas son sumamente necesarias en una provincia como la nuestra que atesora la tasa de movilidad más alta de toda Castilla y León. Un porcentaje que afecta, de forma mayoritaria, a los más jóvenes”.

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Polémica conversión del Colegio San Miguel de Villamantilla en CEIPSO

  • Según Podemos incluir la Educación Secundaria “es desnudar a un santo para vestir otro”.

El pasado mes de abril el Ayuntamiento de Villamantilla gobernado por el Partido Popular (PP) publicó un bando en el que comunicaba la conversión del CEIP San Miguel en CEIPSO (Centro de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Obligatorio) para el próximo curso escolar 2018-2019, añadiendo, además, que este será un “proyecto experimental”.
La agrupación Podemos Villamantilla, según nos informa, propone y reclama “un espacio de debate plural, abierto y democrático para exponer con claridad, a las familias y vecinos, las enormes diferencias entre un CEIPSO y un IES y las desventajas del primero sobre el segundo; y reflexionar sobre las consecuencia pedagógicas, sociales y legales que semejante cambio supone para las familias. Ya que lo que a priori pudiera parecer una ventaja, realmente esconde una desventaja en los derechos sociales y educativos para el alumnado”.
El partido en la oposición con tres concejales en la alcaldía (PSOE) desconoce este paso dado por el gobierno local y reconoce que no ha sido informado, y que no tiene constancia de que haya habido ningún pleno con esta cuestión.
Por otra parte, Podemos Villamantilla, nada más enterarse de esta iniciativa, inició una ronda de diálogo, tal y como se refleja en sus perfiles de Facebook, Twiter y Telegram, con la finalidad de informar a las vecinas y vecinos de las consecuencias y alcance de este cambio.
Según su portavoz, Xabier Pedroso, la medida adoptada por el Ayuntamiento es “oscurantista, electoralista y caciquil”, y añade que “la ratio de alumnado publicada por el propio colegio es netamente insuficiente para dar este paso, como los criterios objetivos para su obtención”.
Podemos Villamantilla, con un año de existencia en el municipio, sostiene que ninguno de los agentes implicados a los que se ha dirigido (el presidente del AMPA, Pedro Casado; el director del Colegio, Carlos Martín Gómez de Carvallo; la concejala de educación Cynthia de la Peña; el Director del Área Territorial de la DatSur, Manuel Bautista Monjón) no ha sabido o querido responder a la solicitud de información sobre las fundadas razones pedagógicas, sociales y jurídicas que originan dicho cambio.
Según hemos podido conversar con el portavoz de Podemos Villamantilla, todo esto supone “un profundo engaño y manipulación que precariza la enseñanza, recorta derechos sociales y destruye el tejido educativo público en la zona”. Esta decisión perjudicaría al IES de Sevilla la Nueva que se encuentra a tan solo doce kilómetros y con una ruta específica para el alumnado de los municipios colindantes (Villanueva de Perales y Villamantilla).
Las reacciones en el IES Sevilla la Nueva y el AMPA no se han hecho esperar y están recogiendo firmas para evitar la reducción y recortes que conlleva esta decisión.

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Roberto Aparicio señala que los últimos datos de la Encuesta de Población Activa reiteran la necesidad de un plan específico para Ávila

  • El PSOE de Ávila se suma a las reivindicaciones de los sindicatos con motivo del Día del Trabajo.

El secretario de Empleo y alcalde de La Adrada, Roberto Aparicio, considera que “los datos de la última EPA constatan que nuestra provincia requiere un plan específico que permita generar empleo e impulsar la economía de Ávila, muy lastrada en los últimos años, en parte, dado el escaso compromiso de los sucesivos gobiernos del Partido Popular, en las distintas instituciones”.
El secretario de Empleo del PSOE de Ávila sostiene que “la crisis, sumada a la reforma laboral impulsada por el Partido Popular ha dejado una radiografía evidente: el poco empleo que se crea está definido por una alta temporalidad y por una tendencia clara a la precariedad”.
“Por esa razón, y con motivo de la celebración del Día del Trabajo, desde el PSOE de Ávila nos sumamos a las reivindicaciones de los sindicatos de trabajadores e insistimos en la urgencia de medidas específicas para nuestro territorio”.
“El Gobierno del PP, sustentado fiel y acríticamente por Ciudadanos, ha presentado un proyecto de Presupuestos Generales del Estado que no da respuesta a ninguna de las urgencias económicas del país. Al contrario, se da una respuesta de parcheo a la revalorización de las pensiones, no se garantiza su actualización conforme al IPC, ni se entra en el gravísimo problema de la sostenibilidad de la Seguridad Social, se reduce la protección de las personas desempleadas y la aportación del Estado a las políticas de empleo y se promueve la enésima rebaja fiscal que llevará invariablemente aparejado un adelgazamiento del Estado de Bienestar”, dice Roberto Aparicio.

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Dos nuevos puntos de consulta de empleo y renovación de la DARDE en el Ayuntamiento de Sevilla la Nueva

El Ayuntamiento de Sevilla la Nueva, comprometido con mejorar en el ámbito de la orientación laboral y activar la contratación de las personas desempleadas del municipio, ya cuenta con dos nuevos puntos fijos con conexión a Internet operativos, de consulta de empleo y renovación de la Demanda de Empleo (DARDE), en la planta baja de la Casa Consistorial, frente al mostrador de información.

Estos, en cuanto a la labor continua que se realiza desde el área de empleo y formación, complementan los programas previos disponibles, como son ‘El Club de Empleo’, el servicio de orientación personalizado, mediante el que se facilita información sobre formación y empresas, elaboración de currículum y otras herramientas laborales, conexión con plataformas laborales externas, con un Portal de Empleo propio y con el Portal de Empleo de la Comunidad de Madrid, y bolsa de empleo accesible a cada ciudadano.

Un servicio más, ya disponible para realizar cualquier trámite referente a la demanda de empleo a través de las Oficinas de Empleo de la Dirección General de Empleo. Consulta, renovación y descarga de documento de la demanda de empleo, informes personalizados, modificación de datos,… y, en cualquier caso, a través de la orientadora laboral del Ayuntamiento, podrán seguir recibiendo la atención personalizada que soliciten

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Cerca de 200.000 alumnos de la Comunidad realizan desde mañana las evaluaciones de Primaria y Secundaria previstas en la LOMCE

  • Las pruebas de 4º de Secundaria tienen lugar el 24 y 25 de abril y las de 3º y 6º de Primaria los días 26 y 27 de abril y 7 y 8 de mayo, respectivamente.
  • Las pruebas no tienen valor académico y los resultados de alumnos y centros participantes no serán publicados.
  • La Consejería remitirá a los centros un amplio informe de los resultados con el objetivo de mejorar la calidad de la educación madrileña.
  • Los alumnos madrileños alcanzaron un notable en las pruebas realizadas el pasado curso.

Cerca de 200.000 alumnos, procedentes de 1.300 centros de Primaria y 800 de Secundaria, públicos, concertados y privados de la Comunidad de Madrid, realizarán, a partir de mañana, las pruebas externas de 3º y 6º de Educación Primaria y 4º de Secundaria. Se trata de evaluaciones realizadas en aplicación de la normativa estatal (LOMCE), que no tienen repercusión académica y cuyos resultados no son publicados.
La evaluación de 4º de Educación Secundaria tendrá lugar mañana, martes 24, y el miércoles 25 de abril, y se hará de forma muestral y externa en 250 centros docentes y de forma interna en los demás. Las evaluaciones de 3º de Educación Primaria se desarrollarán durante los días 26 y 27 de abril con carácter censal (en todos los centros) y serán gestionadas íntegramente por los maestros del centro. La Comunidad de Madrid les facilitará el examen y serán ellos mismos los que lo apliquen y corrijan. Por último, la prueba de 6º de Primaria tendrá lugar el 7 y 8 de mayo. En este caso se elegirá una muestra de alrededor de 250 centros donde la prueba se evaluará con aplicadores y correctores externos al centro. El resto de los colegios gestionarán las pruebas íntegramente con el personal de cada centro.
Por otra parte, cada curso todos los centros de alguna de las áreas territoriales de la Comunidad de Madrid (Madrid Capital, Norte, Sur, Este y Oeste) realizan las pruebas de 6º de Primaria y de 4º de ESO de forma externa, con el fin de que todos los colegios e institutos de la región sean evaluados por personal docente externo al centro al menos una vez cada 3 años. En el presente curso 2017/2018 serán los centros de las áreas territoriales de Madrid Norte y Sur los que sean evaluados externamente.

INFORMES COMPLETOS PARA LOS CENTROS
Una vez corregidas las pruebas, la Consejería enviará a las familias informes con los resultados, mientras que a los centros remitirá otros informes más completos que sirvan como herramienta de trabajo y para mejorar la calidad educativa mediante la puesta en marcha de medidas de refuerzo. La evaluación ofrece niveles de rendimiento para cada alumno, grupo y centro, relativos al grado de adquisición o dominio de cada competencia en cada una de las materias evaluadas y por bloques de contenidos.
La Comunidad de Madrid considera este tipo de pruebas como una importante herramienta de ayuda a los centros, familias, profesores y alumnos, ya que enriquecen la información y orientación para mejorar la calidad educativa con la adopción de medidas oportunas y adaptadas al contexto de cada centro.
Los países con los mejores sistemas educativos del mundo y que alcanzan las primeras posiciones en las evaluaciones internacionales como PISA desarrollan desde hace muchos años pruebas externas de este tipo en sus centros. Además, organismos internacionales como la OCDE recomiendan la realización de este tipo de evaluaciones.
Asimismo, el estudio ‘The Economics of International Differences in Educational Achievement’, realizado por profesores de la Universidad de Stanford y del Instituto CESifo de Munich, resume los artículos de investigación que han analizado la relación entre la existencia de estas pruebas y el rendimiento académico de los alumnos. Las conclusiones reflejan que los test externos y estandarizados mejoran los resultados académicos de los alumnos entre un 20 y un 40 % de la desviación típica, equivalente a que cada alumno hubiese estudiado medio curso escolar más al llegar a 4º de la ESO.

EXCELENTES RESULTADOS DE EVALUACIONES ANTERIORES
Precisamente, los alumnos madrileños alcanzaron un notable en las pruebas de evaluación diagnósticas previstas en la LOMCE para 3º y 6º de Primaria y 4º de la ESO, realizadas el pasado curso en la región. Concretamente, en 3º de Primaria obtuvieron un 6,92 en Lengua Española, un 7,07 en Inglés y un 7,12 en Matemáticas. En las tres competencias mejoraron el resultado respecto a 2016.
En 6º de Primaria, la media en Lengua Española se situó en 6,99; en Inglés en un 7,27; en Matemáticas en un 7,26 y en Ciencia y Tecnología en un 7,30, registrándose también mejores resultados que hace un año en todas las materias excepto en Lengua, donde hay un ligero descenso de 3 décimas. La prueba de 4º de Secundaria se puso en marcha el curso pasado por primera vez y los resultados están por encima del 7 en todas las competencias evaluadas: Lengua Española (7,49), Inglés (7,26), Matemáticas Académicas (7,22), Matemáticas Aplicadas (7,37) y Social y Cívica (7,50).

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Villanueva de la Cañada acoge a estudiantes de Secundaria de Düsseldorf

  • En el marco de un intercambio con estudiantes del colegio Zola.

El alcalde, Luis Partida, ha recibido esta mañana a un grupo de alumnos de Educación Secundaria, procedentes de Düsseldorf (Alemania), de visita en Villanueva de la Cañada en el marco de un intercambio con estudiantes del colegio Zola. En el acto, celebrado en el Salón de Plenos, han estado presentes los alumnos y profesores que participan en la iniciativa así como concejales de la Corporación Municipal.
“Espero que durante vuestra estancia en nuestro municipio os hayáis sentido como en vuestra propia casa. Este tipo de iniciativas nos parecen de una gran importancia porque sirven para estrechar los lazos entre ciudades de distintos países y, lo más importante, suponen una experiencia enriquecedora para los jóvenes que participáis en ella”, señaló.
Hoy finaliza su estancia en Villanueva de la Cañada donde han convivido con su familia de intercambio, han participado en la vida escolar y realizado visitas para conocer la cultura e idioma españoles.

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Prácticas laborales en el Ayuntamiento de Aldea del Fresno

La última semana de marzo varios estudiantes del I.E.S Carmen Martín Gaite de Navalcarnero, realizaron unos días de prácticas en las distintas dependencias del Ayuntamiento de Aldea del Fresno; administración, policía, colegio y casa de niños fueron los destinos elegidos por los jóvenes estudiantes, donde aprendieron y colaboraron con el personal de cada lugar.
Desde hace unos años, el Ayuntamiento de Aldea del Fresno, recibe a estos estudiantes, debido a que tiene firmado un convenio de colaboración para que estas prácticas sean posibles y así puedan tener contacto con el mundo laboral fuera de las aulas del instituto, lo que a veces también influye en la elección de su futuro laboral.
“4º ESO + EMPRESA es un programa voluntario que realizan los alumnos, el fin es acercar el sistema educativo al mundo laboral, motivándoles y dotándoles de las destrezas necesarias”. Nos comentaba Verónica Moreno, concejala de Educación del Ayuntamiento de Aldea del Fresno.

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El Ayuntamiento de Brunete ha firmado convenios con más del 50% de las universidades madrileñas para impulsar la formación superior de los jóvenes

  • El más reciente se firmó el pasado 28 de febrero con la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA).

El Ayuntamiento de Brunete, a través de la Concejalía de Educación, mantiene suscritos convenios de colaboración con el 50 por ciento de las universidades madrileñas, (siete de las 14 que existen en la región), tanto públicas como privadas.
Con la rúbrica de estos convenios, desde el Consistorio se está posibilitando, por un lado, que alumnos de esas universidades adscritas a convenio puedan realizar prácticas externas no laborales en los distintos departamentos del Ayuntamiento de Brunete, y a la vez que los vecinos de la localidad que deseen realizar cursos de especialización, o másteres impartidos por algunos de estos centros, se puedan beneficiar de importantes descuentos en el pago de las matrículas y/o de las mensualidades.

Se trata de favorecer una amplia oferta académica de calidad a los vecinos de Brunete, con importantes ventajas tanto en recursos económicos para finalizar sus estudios, como en prácticas para completar su propia formación académica.
“Creemos firmemente en la excelencia académica como manera de poder acceder al mercado laboral, en una sociedad cada vez más competitiva y más exigente, en la que la especialización y la formación resultan claves para acceder a un puesto de trabajo. Por eso, con la firma de estos convenios, ofrecemos a nuestros vecinos un amplio abanico de opciones para que puedan elegir la que mejor se adapte a su formación y a su perfil académico”, ha asegurado el alcalde, Borja Gutiérrez.
El último de los convenios de colaboración con universidades se firmó el pasado 28 de febrero con la Universidad a Distancia (UDIMA), gracias al cual, los estudiantes de esta universidad matriculados en las titulaciones oficiales de Grado y Máster Universitario, podrán realizar las prácticas externas no laborales curriculares y extracurriculares previstas en sus planes de estudio, en el Ayuntamiento de Brunete.
Y a la vez los vecinos de Brunete, con al menos un año de empadronamiento, y sus familiares de primer grado, así como a los trabajadores del Consistorio, se pueden beneficiar de un descuento del 10% en las tarifas de cualquier grado y estudio de postgrado del catálogo general de estudios de la UDIMA y del Centro de Estudios Financieros (CEF).
Uno de los objetivos del equipo de Gobierno de Brunete es seguir incentivando la firma de este tipo de convenios con instituciones académicas de primer nivel para impulsar la excelencia en la formación.

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ADI Sierra Oeste convoca las órdenes de ayudas LEADER para inversiones y para el apoyo al autoempleo de parados

  • El Periodo de presentación de solicitudes de ayuda será desde el día 20 de febrero hasta el día 20 de marzo de 2018. 
  • Las Ayudas van destinadas, principalmente, a pequeñas empresas, autónomos, personas desempleadas que se constituyan como autónomos y a corporaciones locales. 
  • La cuantía total de las ayudas asciende a 2.616.045 €. 
  • El porcentaje de ayuda oscila desde el 40% para los proyectos Productivos hasta el 90% para los proyectos No Productivos en el caso de inversiones y de 15.000 euros a tanto alzado para personas desempleadas que se constituyan como autónomos creando un nuevo negocio en un local abierto al público.

La Asociación para el Desarrollo Integral de la Sierra Oeste de Madrid ha abierto, desde el día 20 de febrero y hasta el día 20 de marzo de 2018, el primer periodo de admisión de las solicitudes de Ayuda LEADER en el marco del Programa de Desarrollo Rural de la Comunidad de Madrid (2014-2020) en la Sierra Oeste de Madrid, que se pueden consultar en los siguientes enlaces: http://www.sierraoeste.org/convocatoria-inversiones-12018/

http://www.sierraoeste.org/convocatoria-autoempleo-de-parados-12018/

Estas ayudas con una cuantía total de 2.616.045 € están destinadas a fomentar el Desarrollo Integral del territorio de la Sierra Oeste de Madrid, a diversificar la economía y a mejorar la calidad de vida de nuestros ciudadanos.

A través de ellas, los promotores de la Sierra Oeste implementarán proyectos relacionados con la nueva incorporación al sector agrícola, el apoyo a la industria local alimentaria, la creación o ampliación de empresas en la comarca, la ampliación de la oferta turística, la mejorara de las infraestructuras de las poblaciones locales y la recuperación del patrimonio natural y/o cultural, entre otros aspectos.

Concretamente, las líneas de ayuda y sus cuantías son las siguientes:

  • M01 – Apoyo al Desarrollo del Sector Agrícola. Dotación: 85.000 €
  • M02 – Apoyo a la Industria Agraria y Alimentaria. Dotación: 365.000 €
  • M03 – Desarrollo de empresas en la comarca. Dotación: 400.000 €
  • M04 – Desarrollo de empresas turísticas en la comarca. Dotación: 400.000 €
  • M05– Mejora de Servicios a la Población y Renovación de Poblaciones Locales. Dotación: 783.265 €
  • M06 – Recuperación y Mejora del Patrimonio y Entorno Natural. Dotación: 282.780 €
  • M07 – Apoyo al autoempleo de parados en la Comarca: Dotación: 300.000 €

La cuantía de las ayudas a fondo perdido es del 40% para los proyectos Productivos, y del 90% para los no productivos en el caso de inversiones y de 15.000 euros a tanto alzado en el caso de personas desempleadas que se constituyan como autónomos creando un nuevo negocio en un local abierto al público.

Para más información sobre el programa pueden dirigirse a la Asociación para el Desarrollo Integral de la Sierra Oeste de Madrid (Roberto Cordero Navarro). 91 861 15 73 / 680 98 38 09 (sierraoeste@sierraoeste.org) o en www.sierraoeste.org.

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Roberto Aparicio: “6 años de reforma laboral, 6 años de precariedad que han creado la figura del trabajador pobre”

  • El secretario de Empleo del PSOE de Ávila considera que el mercado de trabajo no ha mejorado pese a los intentos del PP de maquillar la realidad.

Según Roberto Aparicio, “las cifras positivas de la evolución del mercado laboral que el Partido Popular atribuye, entre otros factores, a la flexibilidad introducida por la reforma de hace seis años, tienen una cara B”.

“El precio que se ha tenido que pagar para favorecer esa creación de empleo ha sido una abultada temporalidad y precariedad de los contratos y una devaluación interna de las condiciones salariales que han creado la figura del trabajador pobre”.

El secretario de Empleo del PSOE de Ávila recuerda que “en Ávila el 37% de los trabajadores ganan menos del salario mínimo interprofesional y el 20% de los empleados abulenses no ganan ni siquiera la mitad del salario mínimo”.

“Los socialistas abulenses abogamos por revisar la regulación del despido objetivo y sus indemnizaciones y entendemos, como fundamental, derogar totalmente la reforma laboral del PP”.

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El CEA Pedro Martínez Gavito, de San Lorenzo de El Escorial, beneficiario por segundo año consecutivo de un proyecto Erasmus+KA1

  • “El impacto del programa europeo se está viendo en la innovación metodológica que ya inunda nuestras aulas.”

En noviembre de 2016 el Centro de Educación de Adultos de San Lorenzo de El Escorial se lanzó a la aventura internacional con la asistencia a un curso sobre Inmigración y tratamiento transversal de la interculturalidad en Tropea (Italia). Además, acudió a otro de STEAM en Lisboa para profundizar en las metodologías interdisciplinares para el trabajo por proyectos de naturaleza social y científica.

Bajo el concepto Erasmus+KA1, se esconde una experiencia basada en la movilidad de personal docente que, en torno a un tema concreto, sale de nuestro país al encuentro de otros docentes europeos. Se realiza un trabajo en equipo, una serie de ponencias, coloquios y actividades orientados a un único fin: el aprendizaje mutuo entre profesores de diferentes nacionalidades.

Ya se están viendo los frutos de aquella experiencia tan positiva que, como asegura Graciela Álvarez, directora del CEPA Pedro Martínez Gavito, “fue muy impactante para el Centro. Los profesores se lanzaron a aplicar metodologías novedosas que facilitan el aprendizaje de los jóvenes adultos, así como el respeto entre alumnos, muchas veces procedentes de diferentes países, tradiciones y culturas. El impacto del programa europeo se está viendo en la innovación metodológica, que ya inunda nuestras aulas.”

En vista de los logros obtenidos, el CEPA sanlorentino participa este año en un nuevo Erasmus+KA1 con dos viajes. El primero tendrá lugar próximamente, entre los días 18 y 25 de febrero de 2018 en Sesimbra (Portugal) y más tarde el segundo viaje será a Utrecht (Holanda), entre el 22 y el 27 de abril.

Raquel Moral, profesora participante en el programa, explica que “el tema escogido para este proyecto es la innovación a través de las Técnicas de la Información y la Comunicación (TIC), un tema apasionante y, más aún, si lo vemos bajo el prisma de la Educación para Adultos. Y es que nuestro Centro, consciente de su importancia, busca la integración de los dispositivos tecnológicos en las aulas para facilitar el aprendizaje.”

En realidad, se trata de un proceso de cooperación y trabajo en equipo pues, como afirma el profesor Francisco Javier Hernández, “es una actividad importante para todo el Centro y no solo para los docentes que viajamos. Nosotros seremos los encargados de transmitir a nuestro regreso los conocimientos aprendidos y trabajar con el resto de los compañeros las prácticas más interesantes. Lo importante es que al final revierta en beneficio de los alumnos”.

Y es que no podemos olvidarnos de que ellos son los verdaderos protagonistas del proceso, los que dan sentido a la Educación. En palabras de Graciela Álvarez, “las experiencias Erasmus+ son muy enriquecedoras en los CEPA debido a que nuestros alumnos contemplan Europa como algo mucho más cercano y atractivo que hace décadas. Sin embargo, la modernización no se consigue con una experiencia aislada en el tiempo, sino que hay que continuar dando cada año un paso más en el camino hacia la internacionalización. El siguiente objetivo será implicar directamente a nuestro alumnado adulto en los viajes Erasmus+”.

El CEPA Pedro Martínez Gavito vuelve a hacer gala de ese lema que vertebra su filosofía educativa, trabajando juntos por una Educación sin límites. Y es que, en efecto, la educación no entiende de horarios, recursos ni fronteras…y, mucho menos, de edad.

Un gran número de personas adultas se benefician del aprendizaje en los CEPA de toda la Comunidad de Madrid, que son centros públicos de nuevas oportunidades y formación permanente. Muchos de nuestros alumnos llegan al CEPA para aprender alguna enseñanza en concreto, o para conseguir un título que les resulta necesario para su futuro. Pero después continúan asistiendo a otras enseñanzas que les ayudan a completar su desarrollo personal y profesional. Y es que la enseñanza de personas adultas no tiene límites.

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LOCAL PELAYOS

 

TODOPIENSO

 

Chollocolchon

 

 

A21 SIERRA OESTE

 

 

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