El Sindicato de Trabajadoras y Trabajadores de la Enseñanza de Madrid (STEM) ha alertado de la “situación generada por las múltiples incidencias” que están afectando al profesorado en prácticas tras superar el último concurso-oposición de Secundaria y Régimen Especial. Según la organización, los fallos en la plataforma del Curso de Capacitación Integral Docente (CID) y la reducción inesperada de plazos para completar algunos cuestionarios están dejando a numerosos docentes al borde de ser calificados como “no aptos”.

En su nota de prensa del 17 de marzo, STEM explica que muchos aspirantes cuentan ya con informes favorables de tutores, equipos directivos e Inspección, pero aun así se les impide obtener la calificación final debido a problemas relacionados con los cuestionarios online. El sindicato señala que “la mayoría de las incidencias tienen que ver con una mera cuestión de plazos”, destacando que uno de los cuestionarios vio reducido su tiempo de entrega “a la mitad del que se daba para los cuestionarios anteriores”, lo que habría provocado un volumen de exclusiones “sin precedentes”.

A estas dificultades se suman fallos técnicos. En el escrito remitido el 13 de marzo al director general de Recursos Humanos de la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades, Miguel José Zurita, STEM detalla que algunos docentes entregaron el test dentro del plazo, pero “por fallos aparentemente achacables a la plataforma” la tarea no quedó registrada. También se han documentado casos de profesorado que justificó causas de fuerza mayor contempladas en la convocatoria y aun así fue excluido.

El bloqueo de la plataforma tras no completar un único módulo agrava la situación. Según la nota, “la consecuencia inmediata de no haber entregado una simple tarea en plazo es no poder entregar las siguientes”, lo que deja a los afectados sin posibilidad de continuar el curso y con la única opción de repetir las prácticas el próximo año, su última oportunidad para obtener la condición de funcionario de carrera.

Ante este escenario, STEM ha solicitado formalmente tres medidas: el desbloqueo provisional de todos los módulos pendientes, la habilitación de un periodo de gracia para completar los tests no realizados y una evaluación de los fallos organizativos que han provocado el aumento de incidencias. El sindicato considera que la excepcionalidad del caso justifica soluciones extraordinarias, recordando que existen otros elementos de evaluación “de mayor peso”, como las visitas de Inspección o los informes de dirección.

STEM concluye que no descarta emprender nuevas acciones en coordinación con el profesorado afectado si la Consejería no actúa de manera inmediata.