La UNED de San Martín de Valdeiglesias va a realizar 4 días de Puertas Abiertas para que las personas que estén pensando en cursar alguno de los estudios, puedan resolver sus dudas.  será los días 13, 15, 20 y 22 de junio, de 7 a 8 de la tarde.
La UNED de San Martín es un centro de formación universitario que ha ampliado la oferta de estudios para el próximo curso  escolar con idiomas y  un curso en nuevas tecnologías para mayores de 55 año, formación  que cuenta con clases presenciales, apoyo a través de las nuevas tecnologías y que ofrece a los alumnos titulación de un centro oficial de prestigio, como es la UNED.

La preinscripción puede hacerse hasta finales de mes y las matrículas durante los meses de septiembre y octubre.

El CEIPS Santo Ángel de la Guarda, ubicado en Chapinería es diferente, muy diferente. Bajo una misma dirección se encuentran tres edificios que ofrecen tres niveles educativos muy dispares, Educación Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria (ESO), que han optado por metodologías más activas, como el Aprendizaje por Proyectos y el Aprendizaje Cooperativo, como proyecto propio de centro.

En esta ocasión visitamos el edificio de secundaria, donde hay un grupo por nivel (1º, 2º, 3º y 4º de la ESO). Uno se da cuenta de su originalidad nada más entrar. Una mesa de ping-pong nos da la bienvenida y, justo al lado, aprovechando el hueco de unas escaleras, descubrimos el ‘Rincón Chino’, con sus alfombras y cojines coloridos, todo limpio y ordenado, impoluto se podría decir.
La jefa de estudios de secundaria, Fernanda  Miguéns, nos enseña el centro y nos explica el proceso de transformación pedagógica que ha llevado a este centro público a ser un ejemplo de cómo la educación se puede abordar con éxito con otras novedosas metodologías: “En enero del año pasado nos dimos cuenta de que los resultados no eran todo lo buenos que queríamos y teníamos que hacer algo para cambiar y mejorar. Empezamos a escuchar experiencias realizadas en aprendizaje cooperativo, trabajo por rincones, iniciativas con proyectos, y fuimos cogiendo lo que más nos interesaba para el centro. El aprendizaje cooperativo nos pareció ideal, y empezamos a formarnos en esta particular metodología, viendo experiencias de otros centros, leyendo bibliografía y haciendo cursos de formación. El trabajo por proyectos es algo más complicado, aunque lo pretendemos introducir en secundaria el curso que viene”.

Día del libro. Alumnos de secundaria cuentan cuentos a los de infantil.

Los espacios para dar clase también se han transformado. Vemos algunas aulas donde los pupitres individuales se han sustituido por mesas de equipo. “Además, como no teníamos sitio para hacer rincones en el aula, al comienzo de este curso convertimos distintas pequeños zonas comunes del centro en espacios para dar clase, decorados con distintos ambientes. Así, tenemos una ‘Sala del silencio’, un ‘Rincón Chino’ y un ‘Rincón Árabe’  donde dar clase y donde poder juntarse los chavales durante el recreo”. Descubrimos que las paredes de un pasillo las han convertido en lo que llaman ‘La línea del tiempo’, en la que cuelgan trabajos y murales de diferentes materias, ordenados por épocas, desde la prehistoria al expresionismo tienen su espacio.
La atención individualizada a las circunstancias personales de cada alumno es marca de la casa. Además, el centro ha hecho un gran esfuerzo en generar grupos pequeños, lo que llaman desdobles. También, los miércoles hay Talleres de Cocina y Pintura, a los que los chavales asisten voluntariamente después de las clases, de 14.30 a 17.30 horas. Es sorprendente la alta participación de alumnado en esta iniciativa, quedándose un tercio del centro. “Intentamos que se sientan a gusto en el centro y fomentamos una buena convivencia. Así es más fácil que sean responsables y se sientan implicados en cuidar los espacios o mantener el silencio, lo que de momento está funcionando bastante”.

Un gran póster que, junto con la ´línea del Tiempo´, decora los pasillos.

La jefa de estudios incide en que la LOMCE lo que pide es desarrollar competencias en vez de asimilar contenidos: “Si los alumnos desarrollan competencias, las van a aplicar a cualquier asignatura o ámbito de la vida. Aprender a aprender es básico. Por poner un ejemplo, hemos asistido a varias conferencias y ponencias, y en una de ellas estaba la responsable de recursos humanos de Microsoft; esta mujer lo que nos dijo es que ellos básicamente buscan gente con capacidad de aprender, de autogestionarse su tiempo y de actualizar permanentemente el conocimiento”.
En este centro los profesores hacen Peer Review (en inglés, “revisión entre iguales”), los profesores pueden asistir a las clases de otros profesores para observarse, tomar notas y posteriormente poner en común las buenas prácticas o las ideas que se pueden mejorar, por lo que existe una retroalimentación entre docentes. También, cuando se puede, como es en algunas materias de 1º de ESO, tienen dos profesores en alguna asignatura, para poder atender la diversidad en el aula, en vez de sacar al alumnado con ritmos o necesidades distintas.
Fernanda Miguéns nos explica cómo decidieron eliminar los libros de texto. “Fue una decisión consensuada. Consideramos que los libros lo dan todo hecho al profesor y al alumno. Pero creemos que generar nuestros propios textos y ejercicios, y que los alumnos los tengan en Internet, ofrece más posibilidades de aprendizaje. Por otro lado, con las técnicas de aprendizaje cooperativo o las exposiciones de los temas se ponen en marcha un montón de habilidades al mismo tiempo, con lo que la evaluación del aprendizaje, como el aprendizaje en sí mismo, es más completa que un simple examen escrito”.
Por otro lado, aunque no haya que comprar libros de texto a principio de curso, cada alumno pone 100 euros para la cooperativa del centro. Con este dinero, además de comprar cuadernos, bolígrafos, etc. para los alumnos, se realizan actividades culturales en el centro, se contratan cuentacuentos o artistas que van al centro, y se realizan diversas actividades extraescolares fuera de Chapinería.

Alumnos en el ‘Taller de cocina’ después de la jornada escolar.

Otra peculiaridad de este centro es que no tiene deberes al uso o al menos en muchas de las jornadas. Cuando salen de clase los alumnos ven las clases en Internet y, a falta de libros de texto, tienen que revisar y tener impoluto el cuaderno de clase, y aprender a estudiar, a crear el hábito del estudio diario.
Un tema fundamental para poner en marcha un proyecto así es la implicación del profesorado de secundaria. “Por aquí han pasado muchos profesores y al final se van quedando los que coinciden en la línea de trabajo que buscamos. En abril del año pasado expusimos a los profesores los cambios que queríamos y todos dijeron que sí, no hubo excepciones. Yo creo que estos métodos se podrían poner en marcha en otros muchos centros, incluso mucho más grandes. El problema son los profesores, tienes que convencerles, si ellos no quieren no hay nada que hacer. Hay muchos profesores que se aferran a lo que han hecho toda la vida y no quieren cambiar, aunque puedan mejorarse los resultados”.
Ya se acerca el final de curso y por ello nos preguntamos si ya pueden hacer una valoración de resultados. “Es cierto que siguen existiendo los chavales que no quieren estudiar ni esforzarse, aunque sea un poco, pero el propio sistema ha hecho que hayan desaparecido los exámenes en blanco, los unos y los doses. Aunque pasen de lo académico, los chicos no quedan descolgados como antes”.
Cuando uno abandona el centro y ha visto la implicación e ilusión de profesores y de alumnos, no puede evitar sentir la imperiosa sensación de que el futuro de la Educación pasa por experiencias como esta, de que los métodos educativos deben repensarse y actualizarse de forma urgente si no queremos seguir teniendo los niveles de fracaso escolar en los alumnos y de frustración en los profesores que sufrimos en la actualidad.

“Aprendemos mucho más por nuestra cuenta, nos hace más independientes, organizados y creativos”

Erika, Danae  y Saioa, alumnas de 4º de la ESO, explican con una claridad de ideas sorprendente algunas de las novedades que están experimentando en sus clases diarias.
“Hemos vivido muchos cambios a mejor. Las matemáticas, por ejemplo, que eran complicadas, ahora son mucho más fáciles; las clases teóricas las tenemos en videos que los vemos en casa a través de Internet, de esa manera podemos ver las explicaciones cuantas veces queramos, y las clases las dedicamos solamente a resolver dudas y a hacer ejercicios, que es realmente como se aprenden las matemáticas. Después tenemos que hacer un trabajo al trimestre y nos dejan relacionar varias asignaturas en un mismo trabajo, por ejemplo, Historia y Biología o Física con lo que la nota nos vale para ambas asignaturas.

Las alumnas de 4º ESO en el ‘Rincón Chino’.

Los trabajos los hacemos y exponemos por parejas, y además los compartimos mediante EDMODO (plataforma informática), por lo que todos vemos el trabajo de los demás. También, la mayoría de tareas que hacemos en todas las asignaturas las hacemos en grupo, por lo que entre compañeros nos explicamos lo que no entendemos y es más fácil aprender y no quedarte atrás.
El no tener libros de texto nos supone tener que trabajar más, pero está muy bien ya que cuando llegamos a casa nos ponemos con el ordenador y aprendemos a buscar información, a seleccionar y filtrar lo que realmente necesitamos. Este año también utilizamos las enciclopedias de la biblioteca, algo que la mayoría de nosotros no había hecho nunca, no sabíamos ni cómo usarlas y la verdad es que ha sido enriquecedor. Y aprendemos técnicas de estudio, a subrayar, a resumir, a recoger las ideas y conceptos fundamentales.
Con los trabajos nos enseñan a hablar en público, ya que tenemos que exponerlos oralmente ante el resto de la clase. Al principio nos poníamos muy nerviosos, pero poco a poco te acostumbras. Ahora cada exposición que hacemos es mejor que la anterior, pues aprendemos de los errores y los aciertos de los compañeros, lo que está genial para aprender. Además, exponer un tema sin aprendértelo de memoria, explicándolo con tus propias palabras, nos permite mejorar el lenguaje y perder el miedo a hablar en público, algo muy importante hoy en día. También nos enseñan cómo no aburrir, cómo captar la atención del que te escucha o a poner un punto de humor en la exposición para que sea más amena y didáctica.
En los exámenes tenemos una puntuación del uno al siete y después tenemos tres puntos por la exposición. Así, si no se te da muy bien estudiar y sacas un cuatro en el examen, con una buena exposición puedes aprobar.
Además, hemos notado que hay más diálogo con los profesores, si hay un problema lo hablamos abiertamente con lo que mejora el ambiente en clase. Vemos cómo también ellos se están esforzando mucho más, ya que, de ceñirse al libro de texto, dar clase y poner los deberes, ahora se tienen que preparar sus propios materiales, preparar trabajos, combinar esos trabajos con otras asignaturas, etc.
Con esta forma de enseñar aprendemos mucho más por nuestra cuenta, nos hace más independientes y creativos. Estamos seguras de que si nos hacen un examen con otros alumnos que tienen los métodos clásicos, nosotros vamos a ser más originales y vamos a destacar. A nosotras nos parece que es una metodología que nos ayudará mucho en el futuro, en el bachillerato, en la universidad o en la vida laboral”.

Fernando López.

FOTO PORTADA: Actividad de Lengua en la ‘Sala del Silencio’, la cual utilizan también en el recreo, respetando el no hablar

El ayuntamiento de Aldea del Fresno, a través de la concejalía de Mujer, junto con la Mancomunidad de Servicios Sociales Los Pinares y el Programa GEA Madrid 2016, organiza un curso de atención socio sanitaria para mayores en residencia, dirigido a todas las mujeres.

El Programa GEA está destinado a proporcionar las herramientas necesarias para facilitar a las mujeres rurales la búsqueda de empleo. El objetivo principal de esta iniciativa es impulsar la participación social de la mujer en el ámbito rural y fomentar el autoempleo, teniendo siempre en cuenta los recursos económicos y oportunidades con las que cuenta el municipio, y que pueden servir para ayudar a que las mujeres sean emprendedoras.

Asimismo las acciones formativas que se llevan a cabo están adaptadas a las posibles oportunidades laborales que puedan surgir en la localidad. Por ello, en Aldea del Fresno, se propone un curso de atención socio sanitaria para mayores en residencia, un campo que ya tiene nicho de mercado tanto en el propio municipio como en pueblos cercanos, y que puede servir de trampolín para todas las mujeres que estén en búsqueda activa de empleo. Además con este curso las participantes aprenderán, de la mano de profesores expertos en el sector, todos los conocimientos necesarios para desarrollar una buena labor profesional en el cuidado de mayores.

“Desde la concejalía de Mujer, siempre vamos a apoyar y a desarrollar iniciativas de este tipo que ayuden a todas las mujeres a desarrollar las habilidades necesarias para facilitarles el acceso al mercado laboral, sin tener que irse fuera de la comarca. Es un objetivo que tenemos y que poco a poco se cumplirá”, comentaba la concejal de Mujer de Aldea del Fresno, Verónica Moreno Mosqueda.

Igualmente esta iniciativa no tiene ningún coste para las participantes que ya pueden formalizar su inscripción en el área de Desarrollo Local del ayuntamiento aldeano. El curso se realizará del 15 al 21 de junio, en horario de mañana (de 09.30 a 13.30) especialmente pensado para que las participantes puedan conciliar su vida laboral y familiar, y las plazas son limitadas.

• En la clausura del acto, la Alcaldesa les deseó la mayor de la suertes en la nueva etapa que se les abre, recordándoles que “Valdemorillo espera que le ayudéis a evolucionar y progresar con vosotros”
• Previo a la entrega de diplomas y orla, los discursos se sucedieron, destacando los “soberbios” elogios dedicados por los tutores a sus discípulos, quienes también les dieron una emotiva ‘réplica’ en  sus intervenciones

Estudiantes de Ciencias de la salud y de Tecnología unos, cursando el resto su bachillerato en la rama de Humanidades y Ciencias Sociales, un total de 49 alumnos del Instituto Valamyor son ya los nuevos graduados de Valdemorillo. Y antes de iniciar la nueva etapa que ahora se les abre, en la que habrán de continuar formándose para el futuro, superando para ello los nuevos retos que se propongan, estos chicos y chicas de Valdemorillo, y también de alguna localidad vecina como Fesnedillas y Navalagamella, recogieron sus diplomas. Lo hicieron en la brillante ceremonia celebrada en la tarde del pasado 21 de mayo, tomando como escenario para una ocasión tan especial el Auditorio de la Giralt Laporta.

Y, un año más, el Ayuntamiento, representado por la Alcaldesa, Gema González Fernández, también quiso mostrar su particular homenaje, felicitándoles por la superación de esta primera gran etapa educativa, al tiempo que se les animó a seguir trabajando para la consecución de nuevas metas. De todos aquellos objetivos que se planteen, hasta el extremo, como les apuntó la regidora, que este municipio siempre contará con ellos, “porque espera que le ayudéis a evolucionar y progresar con vosotros”. Es más, les insistió en la importancia de saber afrontar la puertas que se les pueden abrir, forjándose como universitarios en aquello que realmente quieran llegar a ser, “porque necesitamos de todos, de los emprendedores que quieran crear empresas, de los profesionales, de los que apuesten por su vocación de servicio público, a los que logréis emplearos, a todos, porque entre todos hemos de seguir construyendo nuestra sociedad”.

Pero la emoción, además, se impuso también en el cruce de intervenciones entre tutores y jóvenes. Y si los primeros no dudaron en expresar “soberbios” elogios en relación a sus discípulos, tampoco quedaron atrás las intervenciones de unos alumnos que tributaron una muy emocionante réplica. Además, y en representación de las familias, también tomó la palabra Ricardo de Paz, quién cursó igualmente sus estudios en el IES Valmayor, al igual que su hermano. La despedida tributada por la propia Directora del centro, Rocío Ramón, con su reconocimiento a esta nueva promoción que ya forma parte de la historia del instituto valdemorillense, y el montaje fotográfico que puso imágenes al recuerdo compartido por todos, mostrando el paso por una aulas que ahora ya quedan atrás, vino a completar esta celebración a la que, además, asistió la Concejal de Educación Y cultura, Encarnación Robles, junto a otros miembros de la Corporación.

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• La Concejalía de Educación y Cultura recuerda a los empadronados la posibilidad de ser becados con la exención del 100% del coste del curso tanto en el Centro de Estudios Tecnológicos y Sociales (CETYS) como en el resto de grados ofertados en la UFV Madrid
• En base al convenio de colaboración entre Ayuntamiento y Universidad se realiza ahora la convocatoria a nivel municipal de sendas becas, manteniéndose abierto el plazo de presentación de documentación hasta el 20 de julio

Destacando en el conjunto de actividades de carácter educativo que son fruto del convenio de colaboración existente entre el Ayuntamiento de Valdemorillo y la Universidad Francisco de Vitoria, se hace ya pública la convocatoria a nivel municipal por la que estudiantes empadronados en esta localidad que cuenten con los mejores expedientes académicos puedan optar a sendas becas que representan una exención del 100% en el coste del  curso. Una importante ayuda económica que, en concreto, se facilita para los ciclos de Grado Superior en el Centro de Estudios Tecnológicos y Sociales (CETYS), así como para los grados universitarios ofertados por la UFV Madrid.

En el primero de los casos, los jóvenes aspirantes deben reunir como requisitos previos, además de la obligación de figurar en el padrón municipal, el contar con una nota mínima en Bachillerato de 7, tras finalizar el curso 2015/2016, así como superar el correspondiente proceso de admisión ordinario en el CETYS Francisco de Vitoria. Y de igual manera, para optar a la beca universitaria se debe superar la PAU en la convocatoria de junio de este año, así como el proceso de admisión en la UFV, habiendo obtenido la calificación definitiva de 8 en la PAU, si bien en el caso del grado de medicina, se requiere un 13 o más entre la fase general y la específica de la PAU.

En cuanto a la selección de los becados, se efectuará atendiendo a las calificaciones que configuran el currículum académico de los concursantes en bachillerato y prueba de selectividad, en su caso. En este sentido, cabe destacar que a estos efectos queda nombrada una comisión de estudio y adjudicación, que estará integrada por la Concejal delegada del área, Encarnación Robles, el responsable del servicio de ayudas al estudio de la Universidad Francisco de Vitoria, Francisco Loro, y la directora de Comunicación y Relaciones Externas de la UFV, Macarena Botella.

• El plazo para la presentación de toda la documentación requerida para concurrir al concurso que regula al obtención de ambas becas finalizará el 20 de julio, pudiendo los interesados consultar la bases de estas convocatorias en la web www.ufv.es.

La Escuela Oficial de Idiomas de San Martín de Valdeiglesias ofrece aprender el inglés de la vida real, de una forma práctica y entretenida y al tiempo conocer a gente con ganas de aprender y abierta a nuevas ideas. Desde una institución pública y de calidad, que cuenta con profesionales muy preparados, se puede obtener un certificado oficial (niveles A1C1) estudiando en un curso adecuado al nivel de cada uno.
Abrirá el plazo de inscripción el 30 de mayo; si se hace antes del 20 de junio se asegurará la plaza para el curso 201617

Recomendaciones:

Haz la prueba de nivel si no tienes una titulación reconocida o si hace tiempo que la obtuviste.
Matricúlate cuando sepas a qué nivel puedes acceder, en función de los horarios disponibles.
Empezamos las clases en octubre, en días alternos de lunes a jueves, en sesiones de 2h20m.

PRECIO
269 euros por un curso de 130 horas.
HORARIO
De 16:00 a 18:30 y de 18:30 a 21:00.
Más información:
http://www.eoialcorcon.com/smv
Contacto:
eoisanmartindevaldeiglesias@gmail.com
Teléfono:
91 8613386/85 (horario: 16:0020:30)

Dirección:
Centro de Formación

Carretera de Toledo, s/n.

• Contratados tras superar el proceso de selección seguido por concurso de valoración de méritos, los nuevos empleados han recibido la preceptiva formación en prevención de riesgos laborales como paso previo al desarrollo de sus tareas en áreas como jardinería, limpieza o albañilería

El Ayuntamiento de Valdemorillo cuenta desde esta semana con los cincos operarios que pasan ya a desempeñar labores de obra, jardinería, limpieza y mantenimiento, entre otras. Su incorporación a la plantilla municipal, que se realiza con carácter temporal por un período de seis meses, supone un refuerzo para la prestación de estos servicios múltiples, de modo que se verán mejor cubiertas las necesidades de las áreas citadas. Culmina así esta misma semana el proceso seguido para la selección y contratación de este personal, que ha resultado seleccionado al superar el procedimiento de concurso valoración de méritos en el que la comisión designada a tal efecto aplicó de forma escrupulosa lo contenido en las bases aprobadas para esta convocatoria.

Además, y también como novedad, antes de pasar a cumplir con sus nuevas obligaciones los cincos empleados recibieron este miércoles, 27 de abril, la preceptiva formación en prevención de riesgos laborales. En concreto, han recibido las indicaciones precisas para la correcta utilización de los equipos de protección individual que en adelante han de utilizar en su trabajo.

Y junto a estas contrataciones, e igualmente en respuesta a los dispuestos en el citado procedimiento, el Ayuntamiento también cuenta ahora con una bolsa de trabajo integrada por el resto de aspirantes, en orden de la puntuación obtenida, de modo que en un futuro se pudieran cubrir las posibles vacantes.

• La Universidad de San Martín amplía su oferta formativa para el próximo curso escolar y ofrece la posibilidad de estudiar el nivel inicial de alemán y francés y el C1 de inglés.

San Martín de Valdeiglesias aumenta los recursos educativos para sus ciudadanos y para el próximo curso escolar ofrece tres nuevos estudios de idiomas, a través de la UNED: el nivel básico de francés y alemán y el avanzado, C1, de inglés.

Una formación “que puede resultar muy interesante para los jóvenes, que tienen la posibilidad de comenzar a estudiar alemán o francés con el reconocimiento de una titulación oficial y sin moverse de San Martín”, afirma la concejala de Educación, Sonia Lechuga.

Para potenciar el aprendizaje de idiomas, San Martín cuenta con una escuela municipal y otra oficial, que imparten inglés a alumnos a partir de los 3 años de edad, desde el nivel básico 1, al avanzado 2. Y a partir del próximo curso, los alumnos de inglés podrán continuar sus estudios con el nivel C1, que es el que requiere la Comunidad de Madrid para la habilitación lingüística de los profesores en centros educativos bilingües. Además de ofrecer los cursos iniciales de dos idiomas que aumentan las posibilidades de encontrar empleo.

El método de estudio de la UNED es semipresencial, ofrece clases semanales de 1,5 horas a la semana y también online. Para matricularse no es necesario tener ninguna titulación académica, únicamente tener cumplidos los 18 años.

La UNED de San Martín de Valdeiglesias entró en funcionamiento en el año 2001, para ofrecer a los ciudadanos estudios superiores en la propia localidad, fruto del convenio entre la Universidad Nacional de Educación a Distancia y el Ayuntamiento de San Martín que cofinancia los costes de estos estudios. Actualmente imparte el acceso a la universidad para mayores de 25 y 45 años y los cursos iniciales del grado social y pedagogía. Y para el próximo curso escolar aumentará la oferta alemán, francés y el C1 de inglés. “Una apuesta por el futuro de nuestro municipio a través de la educación”.

Los consejeros de Educación y Familia e Igualdad de Oportunidades, Fernando Rey y Alicia García, colocaron el pasado 18 de abril la primera piedra del nuevo Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) de La Adrada, en Ávila. La inversión total de la obra de construcción sometida a licitación se estima alrededor de 4.328.702 euros, incluyendo las consultorías y el equipamiento. Está previsto que la infraestructura esté concluida y, por tanto, pueda ser utilizada en el curso 2017-2018. A lo largo de 2016, la Junta de Castilla y León va a destinar cerca de 42 millones de euros a infraestructuras docentes, lo que supone un aumento superior al 31 % respecto a 2015.

La Consejería de Educación va a destinar más de 4,3 millones de euros a la obra de construcción de un nuevo Centro de Educación Infantil y Primaria en La Adrada para sustituir al actual CEIP ‘Villa de la Adrada’. Esta localidad abulense escolariza a sus alumnos de Infantil y Primaria en este centro, de construcción muy antigua. Además, las cinco unidades de Infantil no están en el colegio, al no disponer de espacios suficientes, sino en el Instituto de Educación Secundaria de la misma localidad. Por esta situación, la Consejería de Educación ha considerado necesaria su sustitución por un nuevo edificio, en el que se agruparían los dos niveles de enseñanza del colegio.

El titular de Educación señaló tras el acto que se está mejorando la inversión en infraestructuras y equipamientos educativos. A este objetivo, en 2016, la Junta va a destinar cerca de 42 millones de euros, lo que supone un aumento superior al 31 %, gracias al Plan de Inversiones Sociales Prioritarias que el presidente de la Junta, Juan Vicente Herrera, anunció en su discurso de investidura. “Y aun siendo insuficiente para todas las necesidades que nos gustaría atender, supone que podremos invertir, en el ámbito escolar, más de 31 millones de euros, casi un 34 % más que en el año anterior”, señaló Rey.

El alcalde de la Adrada estampando su firma.

FOTOS: Ayto. La Adrada.

De ellos, se destinarán a obra nueva cerca de 16,5 millones -que supone un aumento del 42,94 %- a obras de reparación, mantenimiento y sustitución, más de 11 millones (+4,38 %); y a equipamiento, con especial énfasis en la FP, e inversiones en innovación y mejora tecnológica, vinculado al Plan de Conectividad de Centros Escolares, se superarán los 3,7 millones de euros, cantidad que triplica la destinada el ejercicio anterior.

Fases de la obra

En noviembre de 2012, se adjudicó la redacción del proyecto para la construcción de un nuevo CEIP ‘Villa de La Adrada’ de doble línea (6+12). Como consecuencia de nuevos informes sobre necesidades de escolarización, y al comprobarse que el número real de alumnos sería inferior al estimado en su momento -este curso hay matriculados 248 escolares, cifra que se prevé que descienda hasta los 242 el próximo-, se encargó un nuevo proyecto el 10 de octubre de 2014. Este cuenta con una superficie del centro inferior y una estructura funcional que permita, a la vez, atender las necesidades actuales y dotarlo de la versatilidad suficiente para su reconfiguración futura por lo que, si bien es cierto que la previsión de unidades máximas posibles en el nuevo centro será de 6+12, su ocupación se realizará con las actuales unidades.

La construcción del nuevo colegio se llevará a cabo en la parcela denominada Dehesa Boyal La Zaucera del Polígono 1 de La Adrada. Es un espacio de 40.000 m2, de los cuales se han delimitado 9.500 m2 para la construcción del CEIP que tendrá una superficie útil total de 2.564 m2. Este contará con una zona docente, en la que habrá seis aulas de Infantil, 12 aulas de Primaria, un aula de música y audiovisuales, un aula de informática, dos salas de usos múltiples, cuatro aulas de pequeño grupo, biblioteca, aseos y gimnasio. Por su parte, la zona de administración albergará los despachos de dirección, la secretaría, despachos de usos varios y la conserjería.

Finalmente, los servicios comunes incluyen los cuartos de telecomunicaciones, limpieza, contadores, etc. Además, el programa también contiene la construcción de un comedor, una cocina, espacios exteriores con zona de juegos y pistas polideportivas.

El plazo de ejecución previsto es de 16 meses y la edificación se realizará en dos fases. En la primera, se construirá el aulario de Primaria y todos sus usos complementarios, como son aulas especiales, gimnasio etc.; los espacios de almacenamiento y de instalaciones necesarios para el completo funcionamiento del centro, la urbanización del patio correspondiente a la zona de Primaria del centro y zonas de accesos, así como aparcamiento en el lado norte de la parcela. En la segunda, se edificará el aulario de Infantil con su espacio de usos múltiples y sus aulas exteriores individualizadas, patio de recreo y juegos comunes. En esta fase, se materializará la construcción de áreas deportivas exteriores y se finalizará la urbanización de los espacios libres.

PLANOS:

FOTO PORTADA: El consejero de Educación, Fernando Rey, y la consejera de Familia e Igualdad de Oportunidades, Alicia García, asisten a la colocación de la primera piedra del nuevo CEIP La Adrada.

• Acaba de inaugurar un completo centro de belleza

Elena Ruiz es una joven emprendedora de 23 años que, a pesar de los tiempos que corren, se ha aventurado a abrir su primer negocio. El pasado sábado dio una fiesta de presentación del centro que acaba de inaugurar.

Elena estudió estética y ha trabajado en diferentes clínicas de belleza, pero ahora ha decidido empezar un nuevo proyecto: tener su propio centro de belleza. Aunque no está sola, cuenta con la colaboración de su amigo y compañero Roberto Palomo que es peluquero y estilista en el centro.

Elena Ruiz y Roberto Palomo.

Ambos se conocieron en la academia en la que estudiaban y Elena afirma que “parece un poco locura, pero hemos tenido mucho esfuerzo y estamos súper contentos. A ver cómo nos funciona”.

Esta joven, con ayuda de su familia, ha montado un centro de estética y peluquería en el  que puedes encontrar todo tipo de tratamientos corporales, faciales y capilares. En este emplazamiento hay diferentes espacios habilitados para llevar a cabo depilación convencional y con láser de diodo, cavitación, radiofrecuencia y prosoterapia.

También tienen un amplio espacio de peluquería en el que realizan cualquier tipo de corte o peinado, ya sea de mujer o caballero; y tratamientos capilares anticaida, antiencrespamiento y alisados.

Además, elaboran tratamientos de estéticos de manos y esmaltado permanente. Pero si lo que deseas es conseguir marcas profesionales, tienen una amplia gama de productos de peluquería y belleza.

El centro se encuentra en la calle General Yagüe nº11  en la localidad de Villamantilla y abren de martes a viernes de 10 a 20 horas y los sábados de 10 a 14 horas. Puedes ponerte en contacto en el 634 245 930 o en imagenpersonal.elenaruiz@gmail.com os esperan “con los brazos abiertos”.

Arancha Sánchez Bueno

Bajo el título “Arte para niños” la concejalía de Educación pone en marcha una nueva edición de los talleres divertidos de Semana Santa, para que los niños y niñas se diviertan y aprendan en vacaciones.
Este año durarán un día más debido a que el martes 29 de marzo es día no lectivo en Madrid: comprenderán los días 18, 21, 22, 23 y 29 de marzo y se realizarán en el aula multifuncional de la Casa de Niños.
El precio de esta actividad, que cuenta con un 50% de descuento para las familias numerosas y es gratuita para los menores con una discapacidad legal reconocida, es de 30 euros en horario ampliado (de 8 a 15 h.) y de 25 euros para el horario normal (de 10:30 a 13 h). Además hay la posibilidad de inscribir a los niños/as días sueltos y las familias así lo requieran (en ese caso el precio del día es de 5 €).
Las inscripciones se realizan en horario de mañana en el centro cultural “La Estación”. Los Talleres están dirigidos a niños/as entre los 2 y los 12 años.

• Un volumen que no refleja la dimensión real del desempleo comarcal, pues la Encuesta de Población Activa es la estadística más fiable
• La cifra real podría estimarse en 13.899 personas, con una tasa del 12,1 por ciento

Según el último dato publicado por el Servicio Estatal de Empleo el paro registrado en Sierra Oeste alcanzaba en enero la cifra  de 11.326 personas. Un volumen que con total seguridad no refleja la dimensión real del desempleo comarcal, pues la Encuesta de Población Activa (EPA), estadística más fiable a escala nacional y europea, revela que el paro registrado se encuentra hoy por hoy muy por debajo del desempleo real existente, en gran medida a causa de la falta de interés de una buena parte de las personas en búsqueda de trabajo en el registro en los Servicios Públicos de Empleo, como consecuencia de la contrastada ineficacia del SEPE en la gestión del mercado laboral.
Teniendo en cuenta los valores promedio de la EPA en las provincias de Madrid, Ávila y Toledo puede calcularse que entre una quinta y una cuarta parte de las personas en paro no se encuentra registrada, por lo que puede estimarse que la cifra real del desempleo entre los residentes en Sierra Oeste alcanza el valor de 13.899 personas, arrojando una proporción de paro del 12.1% de los adultos mayores de dieciséis años. Proyectando este último valor puede estimarse que la tasa de desempleo en la comarca (es decir, teniendo en cuenta tan sólo los mayores de 16 años activos, ya sea trabajando o en búsqueda activa de empleo) se situaría en torno al 20.3%;  dicho de otra forma, la quinta parte de los recursos laborales de la comarca se encuentra sin empleo, valor significativamente superior a la tasa de la Comunidad de Madrid (16.5%) y ligeramente por debajo de la media nacional (20.9%).
A escala municipal no es factible realizar una estimación de la tasa de desempleo sin caer en errores ante la falta de información, pero sí es posible establecer con absoluta fidelidad el valor de la proporción de desempleo entre el total de la población mayor de dieciséis de cada localidad. Y es aquí donde se observan las principales diferencias entre los núcleos de Sierra Oeste, con grandes oscilaciones  entre los valores de Villanueva de la Cañada (6.8%) y Cadalso de los Vidrios y La Adrada, estos últimos los municipios más azotados por un desempleo que alcanza a una de cada cinco personas adultas. Casi el doble que en el conjunto de la comarca.
De acuerdo con los diferentes valores en esta proporción de desempleo se puede establecer una taxonomía de los municipios de la comarca en función de la menor o mayor incidencia del paro entre su población adulta.
El primer grupo sería el formado por las localidades en las que el desempleo tiene una incidencia menor, inferior incluso a la del conjunto de la Comunidad de Madrid. En él se incluyen Villanueva de la Cañada, El Escorial, San Lorenzo de El Escorial, Brunete y Valdemorillo, es decir, los municipios más poblados de Sierra Oeste, todos ellos por encima de los 10.000 habitantes, donde se concentra el 54% de la población y tan solo el 36% de las personas desempleadas. Villanueva de la Cañada es el municipio con menores ratios de desempleo en toda la comarca y la localidad con un mayor componente de paro femenino (seis de cada diez personas desempleadas son mujeres).
El segundo grupo, el más numeroso por el número de municipios que engloba, lo componen las localidades cuya proporción de desempleo se sitúa en torno a los valores medios de la Sierra Oeste: desde Colmenar del Arroyo (10.7%) a Chapinería (15.9%), incluyendo Robledo de Chavela, Villamanta, Villa del Prado, Villanueva de Perales, Navalagamella, Rozas de Puerto Real, Zarzalejo, Santa María de la Alameda y San Martín de Valdeiglesias. Entre ellas cabe distinguir Villanueva de Perales, el municipio donde el paro juvenil tiene mayor incidencia de la comarca (el 14.2% de su desempleo corresponde al grupo de menos de 25 años) y Villa del Prado, que descolla por su porcentaje de paro agrícola (12.3% de los desempleados pradeños), coherente con el descenso invernal de la actividad en este sector estratégico para su economía local. En Rozas de Puerto Real, Santa María de la Alameda y Chapinería se registran los valores más elevados del grupo en desempleados de los servicios (que es por lo demás el sector que mayor paro concentra en cualquiera de las localidades), mientras en Navalagamella, Zarzalejo y San Martín de Valdeiglesias el paro proveniente de la construcción y actividades anejas muestra valores superiores al del resto de municipios. Robledo de Chavela y especialmente Colmenar del Arroyo son las únicas localidades de este grupo que presentan proporciones de desempleo inferiores al promedio comarcal.
Un tercer grupo es el constituido por las localidades donde la proporción de desempleo alcanza ratios entre 1.3 y 1.5 el valor medio de Sierra Oeste, perteneciendo al mismo Valdemaqueda, Almorox, Fresnedillas de la Oliva, Cenicientos, Aldea del Fresno, Cebreros, Villamantilla y Pelayos de la Presa. Valdemaqueda destaca por el desempleo acumulado en la construcción, dado que uno de cada cuatro parados de la localidad procede de esta actividad; Villamantilla sobresale por la incidencia de las personas en busca del primer empleo (15.9% del total del paro municipal, el valor más alto de Sierra Oeste), en tanto en Cebreros destaca el desempleo industrial (10.6%), siendo además el único municipio de la comarca en el que las personas paradas del sector servicios suman menos de la mitad del paro total. Aldea del Fresno, Cenicientos y Valdemaqueda se distinguen dentro del grupo por la mayor incidencia del desempleo juvenil.
El cuarto y último grupo lo integran los cinco municipios en los que el desempleo registra cotas más elevadas. A los ya mencionados casos de La Adrada y Cadalso de los Vidrios se suman El Tiemblo, Sotillo de la Adrada y Navas del Rey. En las tres localidades abulenses destaca el número de desempleados sin ocupación previa y la incidencia del paro proveniente de la construcción, esta última característica especialmente subrayada en El Tiemblo (26.6% de sus desempleados), mientras en Cadalso de los Vidrios y Navas del Rey el desempleo se encuentra más difuminado entre sectores, con un mayor componente proveniente de las actividades de servicios, aunque en valores inferiores a los del conjunto comarcal.
Esta organización del desempleo apunta a una característica predominante en el mercado de trabajo de Sierra Oeste. Las localidades urbanas del primer grupo son las que muestran una dinámica laboral  más vigorosa, propia de sistemas productivos sólidos, y/o en  donde se producen mayores facilidades de acceso a puestos de trabajo en otros lugares, ya sea por condiciones de comunicación o por la mayor cualificación de su población de carácter marcadamente urbano. En los núcleos rurales la ausencia de una o varias de estas características ha traído consigo una mayor debilidad del mercado de trabajo y una consecuente mayor incidencia del desempleo. Al tiempo estas localidades rurales presentan estructuras laborales muy cerradas, más propensas a diferentes formas de clientelismo y endogamia, y con ello más sensibles a situaciones de crisis; bien es cierto que disponen de mecanismos diferenciales tradicionales (mayor extensión de las redes familiares de apoyo y alternativas de economía informal), que atenúan, al menos en parte, el impacto social de este desempleo.

José Manuel Valdés.

La Fundación Castillo de la Coracera, ubicado en San Martín de Valdeiglesias los interesados puedan desarrollar diversas actividades

FUNDACIÓN CASTILLO DE LA CORACERA
CONVOCATORIA
Mediante el presente anuncio se traslada a todos los interesados la posibilidad de presentar OFERTAS para la utilización de los espacios denominados VINOTECA y patio ENTRE MURALLAS del Castillo de la Coracera.
Se trata de que puedan desarrollar en dichos espacios aquellas actividades de todo tipo que sean compatibles con el Castillo dada su condición de Bien de Interés Cultural (BIC) y con las lógicas limitaciones que el espacio y el monumento determinan.
Las ofertas deberán contener:
1.- Los datos de la empresa o de las personas responsables de la oferta.
2.- Descripción detallada de la actividad a desarrollar.
3.- La contraprestación económica que se ofrece a la Fundación.
4.- Cuanta información complementaria estimen conveniente para el mejor entendimiento y valoración de la oferta.
La Fundación Castillo de la Coracera valorará y ponderará todas las ofertas para elegir la que resulte más acorde con las características del Castillo y más conveniente para el cumplimiento de los fines de la Fundación. Esta convocatoria no tiene el carácter de concurso público ni el proceso de selección de las ofertas está sometido a las prescripciones legales en tal sentido.
Las ofertas deberán presentarse por escrito en sobre cerrado en el Ayuntamiento de San Martín de Valdeiglesias antes del día 30 de marzo o bien mediante correo electrónico a la dirección info@castillodelacoracera.com. A través de este correo se responderá a las preguntas concretas que puedan formular los interesados de cara a concretar sus ofertas.
En San Martín de Valdeiglesias, a 1 de Marzo de 2016.
FUNDACIÓN CASTILLO DE LA CORACERA
Copresidentes
Dña. María Luz Lastras Parras D. José Fernando Cornejo Pablos

El pasado miércoles  17 de febrero finalizaron los contratos de los 12 trabajadores/as que en el mes de mayo del año pasado comenzaron a prestar sus servicios para el Ayuntamiento dentro del Programa de Inserción Laboral para personas desempleadas de larga duración que hayan agotado las prestaciones por desempleo en su convocatoria para el 2015.

Han sido nueve meses de trabajo en los que además han recibido formación específica que les permitirá tener acceso al correspondiente certificado de profesional, instrumento de acreditación oficial de las cualificaciones profesionales del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales en el ámbito de la administración laboral.

Estos certificados tienen carácter oficial y validez en todo el territorio nacional y la Unión Europea y son expedidos por el SEPE y los órganos competentes de las Comunidades Autónomas.

Desde el consistorio quieren agradecer su labor e implicación para con el ayuntamiento durante estos nueves meses, y desearles todo lo mejor en su futuro profesional.

El Equipo de Gobierno seguirá presentado solicitud de subvención ante cualquier línea o política activa de empleo que desde la Comunidad de Madrid o administración pertinente, puedan ser convocadas y tengan por objeto la generación de empleo en el municipio.

• El objetivo de esta iniciativa, promovida por el Ayuntamiento, es fomentar el emprendimiento y fortalecer el tejido empresarial en el municipio.
• La programación incluye conferencias, mesas redondas, encuentros de networking y talleres impartidos por expertos en coaching, finanzas, marketing y comunicación.

El alcalde, Luis Partida, ha inaugurado esta mañana acompañado por el teniente de alcalde, Enrique Serrano, y la concejala de Desarrollo Local, Patricia Fernández,  las XI Jornadas del Emprendedor y la Empresa con un desayuno de trabajo. A él han asistido medio centenar de personas entre las que se encontraban emprendedores y empresarios locales, concejales de la Corporación Municipal villanovense, responsables de municipios de la zona, representantes de los centros docentes así como el rector de la universidad Alfonso X el Sabio, José Domínguez de Posada. También han estado presentes la presidenta de la Asociación de Comerciantes de Villanueva de la Cañada (ACOVI), Helena Graefenhain, así como las representantes de la agrupación de emprendedoras locales Kyaria, Sandra Caballero, y de 50Plus, Elena Cascante.

“Las XI Jornadas del Emprendedor y la Empresa tienen como principal objetivo fortalecer el tejido empresarial de Villanueva de la Cañada así como fomentar el emprendimiento en nuestro municipio”, explicó el alcalde, Luis Partida, quien destacó la importancia del encuentro porque “es un foro de intercambio de ideas y experiencias que puede ayudarnos a todos y del que surgen siempre iniciativas”. El regidor destacaba, en ese sentido, la puesta en marcha del Programa 3E: Emprendiendo en la Escuela, una experiencia piloto que lleva por lema “Dando rienda suelta a sus ideas” y en el que este curso participan 300 escolares de Educación Primaria y Secundaria del C.E.I.P.S.O. María Moliner así como del Colegio Arcadia y del Centro Educativo Zola Villafranca.

El alcalde, acompañado por la concejala de D.Local y el teniente de alcalde.

Programa

Desde hoy y hasta el miércoles, 24 de febrero, se llevarán a cabo conferencias, mesas redondas, encuentros de networking y talleres impartidos por expertos en coaching, finanzas, marketing y comunicación. Qué es el modelo Canvas,  cómo sacarle partido a las redes sociales para dar a conocer un negocio o cuáles son las cinco claves para emprender con éxito son algunas de las cuestiones que se tratarán en esta edición. Todas las acciones formativas programadas en el marco de las XI Jornadas del Emprendedor y la Empresa se celebrarán en el C.C. El Molino. La entrada es gratuita y libre hasta completar aforo. Las personas interesadas pueden obtener más información en la web municipal (www.ayto-villacanada.es) y en la Agencia de Desarrollo Local (Pza. de España, 1. Tel.: 91 811 73 15) o a través de correo electrónico (empleo@ayto-villacanada.es).

El pasado 18 de febrero la Fundación MAPFRE, el Ayuntamiento de San Martín de Valdeiglesias y la Asociación Talismán celebraron un encuentro en esa localidad para fomentar la contratación de personas con discapacidad intelectual, un colectivo en riesgo de exclusión social y en situación de desempleo de larga duración.
A la jornada asistieron representantes de diferentes empresas pertenecientes a la Asociación Comarcal de Empresarios del Valle del Alberche (ACEVAL) así como los alcaldes de Sotillo de la Adrada, El Tiemblo y Pelayos de la Presa. A todos se les ha invitó a participar en el proyecto “Juntos Somos Capaces” que promueve Fundación MAPFRE con el fin de facilitar a las personas con discapacidad prácticas laborales con las que obtengan más oportunidades profesionales en el futuro.
En este encuentro se escucharon palabras de apoyo a este colectivo de parte de Mª Luz Lastras, alcaldesa de San Martín de Valdeiglesias, Remigio Yuste, presidente de ACEVAL y de Elena Bláquez, delegada de MAPFRE en San Martín, lo que agradeció Raquel Martínez, presidenta de Talismán. También estuvieron presentes Eduardo Humanes y Ana Ortega, representantes de la Dirección Territorial de MAPFRE en esta zona, y Pablo Molina, responsable del proyecto “Juntos Somos Capaces” en la Comunidad de Madrid y Castilla-La Mancha, quien explicó no solo este programa, sino también otros de ayuda para fomento del empleo a otros colectivos, como son jóvenes y mayores de 50 años. Ambos programas fueron acogidos muy positivamente por los empresarios que mostraron su interés en los mismos realizando preguntas en el tiempo abierto para el debate y posteriormente, de una manera mas distendida, cuando compartían un aperitivo.
Para finalizar, Niurka, una de las chicas de Talismán, explicó a todos como ella ha conseguido un trabajo gracias a las prácticas laborales realizadas como jardinera del Ayuntamiento de San Martín de Valdeiglesias a través del convenio firmado entre éste y la Fundación MAPFRE bajo el programa “Juntos Somos Capaces”. Niurka animaba así a todos los empresarios a adherirse a este programa de apoyo para que el resto de sus compañeros de Talismán tengan la oportunidad de realizar prácticas laborales y encontrar así un trabajo en el futuro.

• En lo que va de legislatura

El Ayuntamiento de Robledo de Chavela informa de la creación de 21 nuevos contratos de trabajo desde que comenzó la legislatura el pasado mes de junio con la última convocatoria de empleo temporal puesta en marcha la semana pasada.

A través de los puestos de trabajo temporal, el Ayuntamiento, con fondos propios, contrata a desempleados de larga duración por un periodo de tres meses. En esta última convocatoria se han creado tres nuevas plazas, es decir, un oficial de primera y dos peones de construcción.

“Desde el Ayuntamiento queremos colaborar en la medida de nuestras posibilidades poniendo en marcha políticas de creación de empleo. Sabedores de que el desempleo es uno de los principales problemas hoy en día, con estos puestos de trabajo temporal ponemos nuestros granito de arena para mejorar las cifras de desempleo no sólo con puestos de trabajo temporal sino también a través de convenios con la Comunidad de Madrid, gobierno de la Nación e incluso cursos de formación para incrementar la calificación a la hora de buscar trabajo” destacó el alcalde de Robledo, Fernando Casado.

Hay que recordar que recientemente el Ayuntamiento creó 14 nuevos contratos de trabajo a través del convenio de colaboración con el gobierno Regional y el SEPE que se unen a los dos puestos de trabajo temporal creados en 2015 más dos puestos propios sumando así un total de 21 nuevos contratos desde que comenzó la legislatura.

A comienzos del mes de octubre, el Alcalde-Presidente y el Concejal de Empleo, se entrevistan en la Dirección General del Servicio Público de Empleo, con Dª Pilar de Tomás Mújica, Subdirectora General de Empleo  y D. José Luis Parrondo Muñoz, Jefe del Servicio de Programas Mixtos de Formación y Empleo,  al objeto de conocer de primera mano las políticas activas de empleo tanto vigentes como futuras a las que el Ayuntamiento pueda tener acceso y que contribuyan al principal objetivo que el Equipo de Gobierno tiene marcado para la presente legislatura, LA GENERACIÓN DE EMPLEO EN EL MUNICIPIO.

 Tras un arduo trabajo por parte de las Áreas de Empleo y Juventud, varias reuniones con los jóvenes del municipio y una intensa labor de información y tutelaje de los/as interesados/as; finalmente durante el pasado diciembre y tras la concesión de las subvenciones solicitadas en noviembre, se procedió a la CONTRATACIÓN DE UN TOTAL DE 13 JÓVENES inscritos en el fichero del Sistema Nacional de Garantía Juvenil, tal y como establece el PLAN DE EMPLEO JOVEN DE LA COMUNIDAD DE MADRID.

 Dentro del PROGRAMA DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL PARA APRENDICES, se han formalizado 9 contratos para la formación y el aprendizaje a jornada completa, de 8 meses de duración, donde los/as jóvenes además de desempeñar las funciones de los puestos de trabajo, recibirán los siguientes contenidos formativos:

Por otra parte, y dentro del PROGRAMA DE PRÁCTICA PROFESIONAL PARA JÓVENES CUALIFICADOS, se ha suscrito contrato en prácticas a jornada completa, de 6 meses de duración, con 4 jóvenes cualificadas, que desempeñarán sus funciones en los siguientes puestos de trabajo:

Las subvenciones concedidas serán objeto de cofinanciación por la Iniciativa de Empleo Juvenil y el Fondo Social Europeo, a través del Programa Operativo de Empleo Juvenil dentro del periodo de programación 2014-2020, en el marco del Eje prioritario 5, Prioridad de inversión 8.2. y Objetivo específico 8.2.4.

• Brunete ha encadenado 14 meses de bajadas consecutivas del paro en términos interanuales.

Más del 18% de las personas en situación de desempleo que están inscritas en la Agencia de Empleo y en la Bolsa de Empleo de Brunete se incorporaron al mercado laboral el pasado año 2015. Así se arroja de los datos facilitados por este organismo, que es un agente activo a la hora de ayudar a los vecinos en desempleo a encontrar un trabajo.
En concreto, el pasado año 79 personas lograron un contrato por cuenta ajena, otras 19 personas se establecieron como autónomos y emprendedores en los sectores del comercio, la hostelería o agentes de seguros o agentes inmobiliarios. Y otras 7 personas encontraron trabajo fuera de la Comunidad de Madrid. El número de vecinos de Brunete inscritos fue de 586 personas. El 59% son mujeres, un 41% son hombres y el número de jóvenes inscritos alcanza el 19%. Unos datos que ayudan a seguir reduciendo la tasa de paro. Contando con el dato de enero 2016, Brunete encadena 14 meses de fuerte bajada interanual de la tasa de desempleo.
Para la concejal de Empleo, Cristina Gil, “estos datos refrendan el trabajo que se está realizando para seguir dinamizando la economía local y generar más oportunidades laborales. En Brunete llevamos 14 meses de bajadas consecutivas del paro en términos interanuales. A pesar de ello, favorecer la creación de más empleo es una de las líneas de gestión prioritarias para el equipo de gobierno, bien sea mediante la formación continua de las personas en desempleo para ayudarlas a su inserción en el mercado laboral, o bien generando el ecosistema propicio para
que las empresas sigan invirtiendo en nuestro municipio”.
La Agencia de Empleo de Brunete y la Bolsa de Empleo son un estímulo eficaz para ayudar a los desempleados a encontrar trabajo. Desde este organismo se actúa como punto de información, se realizan acciones de orientación laboral y formación profesional y su principal función es la de hacer de intermediarios entre demanda y oferta de empleo. Se trata de un servicio totalmente gratuito. Cada día se atiende a una media de 10 personas para realizar un seguimiento de su formación y perspectivas laborales y ayudar en todos aquellos aspectos que sea necesario. Por
otro lado, se les informa diariamente de cualquier oferta de empleo de otras Agencias de Empleo Públicas o Agencias de Empleo Privadas con una valoración y resultado positivo del trabajo de la Agencia de Empleo de Brunete.
A este organismo se puede acceder en el Centro de Formación de Brunete (calle Eras, s/n) o en la web EMPLÉATE del Ayuntamiento: http://brunete.redagenciadecolocacion.com/

El Ayuntamiento de El Escorial, ha abierto ya el periodo de inscripciones para el Taller de de Creación de Tiendas Online que dará comienzo el próximo 25 de enero hasta el 28 de marzo. Las clases se impartirán los lunes de 18 a 20h con una duración total de la acción formativa de 20 horas.

La finalidad del curso es poner en conocimiento aquellas herramientas de las que disponemos en la actualidad necesarias para la venta online de quien tenga un negocio y quiera expandir sus ventas a través de internet. Asimismo, quien no tenga un negocio pero quiera tenerlo porque se dedique por ejemplo a la fabricación artesanal, puede comenzar a vender sus productos mediante estas herramientas.

El comercio online o electrónico es una nueva forma de negocio alternativo a los canales de venta tradicionales. Esta herramienta permite llegar a los compradores de cualquier parte del mundo y el coste así como la la infraestructura suelen ser casi inexistentes, la mayor parte de las veces.

El taller abordará temas tales como aprender a definir los datos de la tienda, logotipos, colores a utilizar, categorías y atributos de los productos, configuración de los menús, procesos de compra, métodos de pago, gestión de descuentos y promociones, entre otras cosas, aprendiendo a utilizar igualmente programas especializados en este tipo de acciones.

• La iniciativa buscaba incentivar las compras navideñas en el municipio
• Los dos ganadores han conseguido un total de 223 votos
• La ganadora del primer premio ha obtenido un vale de 100 euros para compras en el municipio y una cena para dos en El Ternasco. La ganadora del segundo, un vale descuento de 120 euros en la gasolineraGalp, una cesta de InfusionaTE y una paletilla ibérica

El Ayuntamiento de Sevilla la Nueva ha entregado hoy los premios del I Concurso “Yo Compro en SLN” en el que han colaborado 384 personas que han emitido su voto para apoyar a algunas de las dieciséis fotografías candidatas. Raquel Durango y Paz Estefanía se han alzado con el primer y segundo premio respectivamente, después de que un jurado haya decidido entre las tres imágenes más votadas con 82, 73 y 68 votos.

El concurso, promovido por el Ayuntamiento a través de la Concejalía de Promoción Comercial y Desarrollo Económico en el marco de la  campaña de Navidad,  invitaba a los vecinos a publicar, en una aplicación destinada al efecto, y compartir a través de redes sociales, su fotografía comprando en algún comercio del municipio, consiguiendo votos para su candidatura.

Entre el 14 de diciembre y el 3 de enero, dieciséis fotografías fueron compartidas y difundidas, donde se mostraban los compradores con el producto adquirido y el ticket de compra, reuniendo entre todas un total de 384 votos. La ganadora, Raquel Durango, ha sido obsequiada con un vale de cien euros para consumir en establecimientos comerciales de Sevilla la Nueva y una cena para dos personas por valor de 60 euros en el Rte. El Ternasco.  El segundo premio ha sido para la fotografía de Paz Estefanía, que ha conseguido un descuento de cinco céntimos por litro en la Gasolinera GALP Sevilla la Nueva, en todos los repostajes realizados en 2016, hasta un límite de 120 euros, una cesta de productos del Herbolario InfusiónaTE valorada en 25 euros y una paletilla ibérica cortesía de Carnicería Carne Natura.

El alcalde y la concejala del área, han mostrado su satisfacción por el resultado final del concurso, cuyo objetivo fundamental era dinamizar las compras navideñas en el municipio. Han agradecido la implicación de todos los comercios así como la participación de todos los que han concursado compartiendo fotos, emitiendo sus votaciones o difundiendo la iniciativa. Asimismo, ambos han agradecido especialmente a lospatrocinadores: El Ternasco, Galp, InfusiónaTE y Carne Natura.

•  Dentro del Programa de Cualificación Profesional para Aprendices
• Gracias a la subvención de 155.200 euros concedida por la Comunidad de Madrid al  Consistorio en el marco del Plan de Empleo Joven
• El Programa incluye 320 horas de formación complementaria
• Vienen a sumarse a los doce jóvenes que ya se incorporaron a mediados de diciembre en puestos de trabajo cualificados

Veinte jóvenes del municipio de entre 16 y 30 años se incorporaron ayer al Ayuntamiento de Sevilla la Nueva para la realización de prácticas remuneradas en labores de limpieza viaria y jardinería durante ocho meses, dentro del Programa de Cualificación Profesional para Aprendices.

Los nuevos trabajadores han comenzado con la realización de fase formativa sobre Prevención de Riesgos Laborales compuesta por 50 horas para los nueve trabajadores que van a desarrollar labores de limpieza y 70 horas para los once que van a desarrollar labores de jardinería. Tras esta fase formativa inicial, lo jóvenes pasarán a desempeñar las labores asignadas con un 20% de la jornada (un total de 320 horas) dedicada a otra formación complementaria. Esta formación les dará acceso a los correspondientes certificados de profesionalidad en actividades auxiliares en viveros, jardines y centros de jardinería y en limpieza de espacios abiertos e instalaciones industriales.

Estos veinte jóvenes vienen a sumarse a los doce que se incorporaron al Ayuntamiento a mediados del mes de diciembre dentro del Programa de Prácticas Profesionales para Jóvenes Cualificados.

El programa de Prácticas Profesionales para Jóvenes al que se ha adherido el Ayuntamiento de Sevilla la Nueva, busca favorecer la empleabilidad de los menores de 30 años y promover el empleo joven. El alcalde, Asensio Martínez Agraz y la concejala de Empleo, Covadonga Atucha, han dado la bienvenida a los jóvenes comentando que “el fomento de las oportunidades de empleo es la más importante de las prioridades de nuestro Gobierno y, especialmente, el empleo juvenil”. El alcalde ha insistido a los jóvenes en la recomendación de aprovechar la experiencia y el tiempo tanto laboral como formativo, para el aprendizaje y la mejora de competencias profesionales que mejoren sus oportunidades laborales futuras.