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El IES Sevilla la Nueva participa en unas jornadas de hermanamiento con centros británicos 

  • El de Sevilla la Nueva en uno de los once centros educativos madrileños que ha formado parte de este programa.
  • Un intercambio cultural y profesional en el que se han planificado proyectos educativos de colaboración entre centros, una oportunidad de practicar el idioma y disfrutar de la aproximación a la cultura del otro.

Los alumnos del IES Sevilla la Nueva han participado en unas jornadas de hermanamiento, celebradas el pasado fin de semana, entre centros madrileños  y británicos. Actividades y otras propuestas que han compartido gracias a un seminario organizado conjuntamente entre la Comunidad de Madrid y el British Council, instituto cultural público del Reino Unido, bajo el nombre ‘Madrid School Exchanges Seminar’.

En total, veintidós centros educativos, once de cada país, han formado parte de este proyecto piloto cuyo objetivo es generar hermanamientos y sinergias entre los mismos.

Marco en el que los docentes también participaron y acompañaron a los alumnos en un intercambio cultural y profesional, que busca planificar proyectos educativos en colaboración entre centros, desarrollados a través de dispositivos tecnológicos, así como otras actividades.

Del mismo modo, se puso en valor el programa bilingüe madrileño, del que también forma parte ya desde este curso el IES Sevilla la Nueva, y que sirve de ejemplo para los centros ingleses, que comienzan su andadura en el aprendizaje de segundas lenguas, y que han estado representados en este encuentro por colegios de Cornwall, Great Manchester, Hampshire, Londres, Nottinghamshire, Shropshire y West Midlands Kent.

Además, ha supuesto una oportunidad más de practicar el idioma, inglés y español, en ambos casos, y de disfrutar de una aproximación a la cultura del otro.

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Esta semana arranca Robledo en Activo en su tercera edición

El Ayuntamiento de Robledo de Chavela a través de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid y la Concejalía de la Tercera Edad, pone en marcha esta semana la tercera edición de “Robledo en Activo” en el marco del programa de colaboración institucional en proyectos de actividad física y salud, tras el éxito de las dos últimos años, con mención especial de la Comunidad de Madrid en la edición del año pasado por el especial esfuerzo realizado así como por la calidad del programa presentado.

Se trata de una serie de actividades gratuitas dirigidas al colectivo de mayores de 60 años y jubilados para la práctica de un deporte adaptado a su edad y estado físico fomentando así una vida sana.

Este proyecto surge con la motivación de lograr promover la práctica de la actividad física y por consiguiente para mejorar el estado de salud del colectivo de mayores, entendiendo como tal a las personas que han cumplido los 60 años, ya que está demostrado que el incremento del ejercicio, por supuesto siempre que este sea adecuado (y bajo control de profesionales en su impartición) puede mejorar el estado de muchas personas mayores aquejados de problemas de movilidad por dolencias en su espalda o piernas.

Igualmente, este programa es una una herramienta eficaz para disminuir la incidencia del sedentarismo en estas edades, a la par que al ser actividades en su mayoría grupales, es posible el contacto con otras personas evitando así posibles problemas psicológicos.

Los programas propuestos, están pensados para adaptarse a la edad fuera de la oferta deportiva que se ofrece a la población robledana en general. Entre la oferta de propuestas se desarrollan las siguientes actividades: pilates, jornadas deportivas en familia, senderismo, deporte en el parquet, fisioterapia, sesiones divulgativas y bailes de salón.

Las personas interesadas en participar en Robledo en Activo deben inscribirse en El Centro de Mayores o llamando al tlf 91 899 50 45.

“La actividad física mejora la calidad de vida de nuestros mayores, su salud, integración y prevención. Tras el éxito de las dos ediciones anteriores seguimos apostando por un modelo de vida saludable con este programa a la vez que favorecemos la socialización y fomentamos la participación social de nuestros mayores.” destacó María José Quijada, concejal responsable.

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Alumnos de Polonia, Rumania, Lituania y Turquía visitan Villanueva de la Cañada

  • En el marco del Proyecto Erasmus+Book. el municipio.

El alcalde, Luis Partida, ha recibido en la Casa Consistorial a un grupo de 24 alumnos, procedentes de colegios de Polonia, Turquía, Rumanía y Lituania. Se encuentran de visita en Villanueva de la Cañada junto a sus profesores en el marco de un programa educativo en el que participa el Colegio Zola Villafranca. Se trata del Proyecto Erasmus+ Book (Big Ocean of Knowledge) cuyo objetivo es fomentar el hábito de lectura en inglés.

“El conocimiento de idiomas es fundamental y del inglés mucho más. Mi enhorabuena a todos por participar en esteproyecto tan interesante. Además de para mejorar la formación académica, sirve para estrechar lazos de amistad entre centros educativos y municipios de distintos lugares de Europa lo que, sin duda, nos enriquece a todos”, señaló el alcalde, Luis Partida.

Durante su estancia en el municipio, también han visitado la Biblioteca Municipal F. Lázaro Carreter.

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Dos centros educativos de San Martín de Valdeiglesias, becados dentro de los programas Erasmus+ y eTwinning

  • Erasmus+ sigue reforzando nuestro sistema educativo.

Muchas veces miramos y admiramos los sistemas educativos de otros rincones del mundo o creemos que para que nuestros niños y niñas tengan una buena educación deberían abandonar nuestra comarca en busca de centros educativos de mucho más peso o renombre. Sin embargo nuestros colegios e institutos se empeñan en demostrar que la educación pública de nuestra Sierra Oeste de Madrid es tan buena y tiene tanto nivel como muchos de esos otros centros con mucha más fama, la mayoría de pago y situados fuera de nuestros municipios. El curso pasado destacábamos, por ejemplo, el Premio Steam logrado por el CEIP Nuestra Señora de Navahonda de Robledo de Chavela y en este mismo curso hemos visto como el CEIPS Isabel la Católica de Navas del Rey merecía un reconocimiento por su fomento de la lectura. Ya hemos hablado en este periódico del trabajo y del cambio tan impresionante que ha dado en los últimos años el CEIPSO Suárez Somonte de Cenicientos, así como de otros ejemplos que hablan de la buena salud de nuestra educación.

Pues bien, este curso tenemos nuevas noticias que refuerzan el nivel y el esfuerzo que hacen nuestros centros educativos por ser de los mejores de la Comunidad de Madrid y de toda España. El IES Pedro de Tolosa y el CEIP San Martín de Tours de San Martín de Valdeiglesias han sido becados por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades dentro de los programas Erasmus+ y eTwinning para mejorar la enseñanza del inglés en la Sierra Oeste y para potenciar aún más el rendimiento de esta lengua. Solo 26 centros de toda la Comunidad de Madrid, seleccionados a través de un baremo muy exigente, han sido beneficiados con estas ayudas, que dos de esos centros sean de nuestra Comarca viene a demostrar que las cosas se siguen haciendo bien.

De hecho, para el IES Pedro de Tolosa es el segundo año de experiencia, pues ya el año pasado participó en ella, enviando a varios alumnos al extranjero para reforzar sus estudios o incluso para trabajar fuera de nuestro país. En el caso del CEIP San Martín de Tours, que ha recibido este curso una beca de casi 13.000 €, este será el primer curso que tenga la opción de vivir esta aventura, que consistirá en el viaje de varios profesores de su equipo docente a centros educativos de toda Europa, el primer viaje será a Escocia, para ver in situ cómo se trabaja en dichos centros y poder aprender otras técnicas e ideas con las que enseñar mejor a nuestros niños.

Para Javier Estévez, director del CEIP San Martín de Tours, esta beca supone “un impulso muy grande para nuestra labor docente y una apertura desde el entorno rural hacia otros países, una manera de volver a demostrar que el bilingüismo es una salida a Europa”. Somos ciudadanos europeos y nuestra realidad social es el aprendizaje del inglés, de ahí que estos programas y proyectos sean cada vez mas importantes, que dos de estas becas hayan sido para centros ubicados en el ámbito rural habla del buen nivel de nuestra docencia y del trabajo para conseguir dar vida, salidas y futuro a nuestros municipios a través de la enseñanza. De cara a los docentes también es una oportunidad para conocer otras realidades educativas con las que reforzar la realizada aquí. De hecho ya han asistido varias delegaciones de maestros y maestras a nuestros municipios para hacer lo propio, con lo que se busca una cercanía cada día más palpable entre los sistemas educativos de la Unión Europea a la que pertenecemos todos.

Y es que el sistema Erasmus+ impulsado por la Unión Europea busca en educación primaria establecer vínculos entre centros de toda Europa para disponer dinámicas de participación entre alumnos a través de la movilidad de los profesores. El intercambio y viaje del alumnado queda ya para la educación secundaria, como nos contaba Carlos de Olagüe Smithson, director del IES Pedro de Tolosa, “el instituto tiene por un lado el programa de Erasmus para profesores y en el caso de Formación Profesional en este momento financia las movilidades de alumnos. En el caso de los profesores no solo estamos moviendo el tema del inglés sino que este año somos proyecto piloto en francés también. Somos unos de los pocos centros trilingües de la Comunidad de Madrid. Y estamos aprovechando las becas Erasmus para conocer mejor cómo trabaja el centro homólogo que tenemos en París, donde hay un centro con el que hacemos intercambios, hasta ahora de una semana, de nuestro alumnado que estudia francés y este septiembre hemos empezado ya con estancias de larga duración. Este trimestre tenemos tres estudiantes nuestros de 3º de la Eso haciendo el primer trimestre en París”.

Dos proyectos diferentes, el del colegio y el del instituto, que deben coordinar esfuerzos para ofrecer a nuestros chicos y chicas las mejores posibilidades que se les pueda ofrecer, “los alumnos son los mismos, los que salen de nuestro colegio acuden al instituto”. Se ha puesto en marcha el programa de coordinación de auxiliares, que arranca en octubre, en el que se va a tener en el instituto un auxiliar de francés nativo para los estudiantes del propio instituto, pero también para los dos colegios de San Martín de Valdeiglesias y el CEIP Río Alberche de Pelayos de la Presa, para que los alumnos de 5º y 6º de primaria tengan un primer contacto con el francés.

Para lograr estas becas es necesario competir con otros centros, presentar un proyecto de calidad que destaque por encima de los demás y demuestre la capacidad del centro educativo para promover las ideas pensadas y para cambiar la realidad educativa de su entorno. Que San Martín de Valdeiglesias sea  un municipio con dos de esas becas seleccionadas y que el IES Pedro de Tolosa, todo un centro neurálgico para los estudiantes de la mitad de la Sierra Oeste de Madrid, sea uno de estos proyectos escogidos habla mucho y muy bien del trabajo desarrollado en él y de la calidad que tendrá la educación de nuestros alumnos actuales, que serán pronto el presente del buen funcionamiento de nuestros municipios. Ahora que tanto hablamos de esa España que se vacía, que nosotros tengamos centros de tanta calidad es una suerte y una esperanza para nuestros municipios.

De esa calidad no solo habla la selección para estas becas, sino también que haya varios profesores de toda Europa que acudan a nuestra comarca a aprender como se enseña en nuestro país, como indicaba Carlos, “desde el próximo 30 de septiembre vamos a estar toda una semana recibiendo a 15 profesores de Formación Profesional de 5 países diferentes, hablando de cómo mejorar la FP, de cómo integrar en ella el inglés y precisamente vienen de todos estos países a España y a San Martín porque lo hacemos bien. Vienen de Finlandia, Alemania, Austria, Bélgica y República Checa a aprender nuestra experiencia del programa bilingüe y de cómo usamos el inglés en el aprendizaje que va más allá de su asignatura como idioma. Es a resaltar que hacemos cosas muy bien y vienen a copiarnos desde otros países. Vienen aquí a vernos porque hacemos las cosas bien”.

“Desde el IES” –continúa Carlos– “estamos intentando posicionarnos en dos puntos que creemos que son importantes para los alumnos y para la Comarca, porque los alumnos son el futuro de esta zona y entendemos que abrirse al exterior es muy importante. Para ello es importante el aprendizaje de idiomas pero también la colaboración de proyectos como los que ya se están moviendo actualmente y colaboración internacional como la que vamos a trabajar en los próximos dos años para reforzar y mejorar la Formación Profesional. También queremos ser referencia en la Comarca en el fomento de las profesiones del futuro, estamos en una zona con mucho desempleo y estamos intentando ofrecer el mejor bachillerato posible para que los alumnos que quieran puedan entrar en las mejores universidades y en los grados superiores de FP y estamos invirtiendo mucho en posicionar nuestra FP como fuente de empleo, tanto en electricidad como en enfermería hay ahora mismo un 100% de inserción laboral en la zona”.

Durante los años que lleva el bilingüismo implantado en la Comunidad de Madrid ha habido polémica en torno a si el aprendizaje en inglés de diversas asignaturas dificultaba el aprendizaje de los mismos contendidos en castellano, Javier nos tranquiliza “cuando un niño de un centro bilingüe termina primaria sabe lo mismo de cualquier tema que un niño que ha estudiado en un centro no bilingüe, la diferencia es que además sabe mucho más inglés”. Y demuestra sus palabras con hechos, los niños y niñas del CEIP San Martín de Tours están por encima de la media en las pruebas CDI realizadas por personal externo al centro a todos los niños y niñas de 6º de primaria de la Comunidad de Madrid. Incluso en asignaturas que en estas pruebas se responden en castellano cuando ellos las han estudiado en inglés, de hecho nuestra comarca en general está bastante bien situada en estas pruebas –de las que no hablaremos de su idoneidad o no en este artículo.

Durante muchos años se ha hablado de nuestros centros como de poca exigencia académica o de nivel inferior al de otros centros educativos de más allá de nuestras fronteras, muchos de ellos privados o concertados, Carlos y Javier se muestran contrarios a esa afirmación y nos hablan de datos objetivos como las becas Erasmus, que vengan de otros países a ver cómo trabajamos o el más del 92% de aprobados en la EBAU del año pasado de los alumnos del Pedro de Tolosa presentados a la prueba. “Parece que siempre tenemos la sensación de que lo de fuera es lo mejor, pues no, aquí en San Martín de Valdeiglesias y en la Sierra Oeste tenemos una enseñanza de calidad”.

Esto no quiere decir que, como padres y madres, tengamos que desentendernos de la educación que recibimos. Seguir muy atentos al trabajo realizado en los centros y a que nuestros niños y niñas aprendan de la mejor manera posible es un deber en el que todos los adultos deberíamos estar involucrados, porque hay algo que todos los sistemas educativos actuales y todos los expertos en el tema afirman con rotundidad, el alumnado tiene que ser el centro de la educación y en torno a él y a su bienestar hay que crear el sistema por el que se les educa. Tener una educación de calidad y un profesorado que proteja y quiera a los niños que tiene a su cargo también es una misión de todos. Parece que en nuestra comarca hay señales de que las cosas se hacen bien, pero la meta es mejorar y crecer aún más, será la mejor manera de que nuestros municipios sean cada día mejores rincones en los que vivir.

Según Javier Estévez hay que seguir apostando por la enseñanza pública, “porque es la mejor manera de enseñar, de mostrar la diversidad, de ofrecer una respuesta educativa a todo el mundo, los docentes se implican más, creo que están mejor formados… y nos sirve para compensar desigualdades sociales. Para aprender inglés, por ejemplo, hay personas que podrían pagar para que sus hijos lo aprendiesen. Pero nosotros estamos aquí para que las personas que no pueden pagarlo lo tengan como los demás”.

Pie de Foto: Carlos de Olagüe Smithson y Javier Estévez en el CEIP San Martín de Tours.

Javier Fernández Jiménez.

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El CEIPS Isabel la Católica de Navas del Rey gana el I Concurso de Experiencias Lectoras

Con la idea de fomentar la lectura La Asociación española de Amigos del Libro convocó hace unos meses a todos los centros educativos de la Comunidad de Madrid a participar en el I Concurso de Experiencias Lectoras, en el que se debían mostrar los diversos programas y propuestas de animación lectora que desarrollaban y del que se escogerían los que por su calidad, originalidad, implicación del centro y equipo docente, ámbito de desarrollo, colaboración con otras entidades o agentes sociales y resultados obtenidos se pudiesen considerar como los mejores de esta edición.

Diez centros han sido los que han participado en esta primera edición. Centros de Madrid capital o de municipios y ciudades tan importantes como Getafe, Alcalá de Henares o Griñón. De entre todos los proyectos presentados el que ha resultado más interesante para un comité de especialistas formado por escritores, editores, bibliotecarios y profesores ha sido “La radio y la literatura: dos amigos inseparables” del CEIPS Isabel la Católica, de Navas del Rey, un pequeño pueblo de la Sierra Oeste de Madrid.

El jurado destacó “la presentación del proyecto, la originalidad de la propuesta, la claridad en los objetivos y la implicación de los alumnos, profesores y tutores”.

El CEIPS Isabel la Católica de Navas del Rey se alió el curso pasado con Menudo Castillo (que se emite desde los estudios de Radio 21 Sierra Oeste de Madrid ubicados en la localidad) para poner en marcha su propia radio escolar como ya ha ocurrido en centros como el Colegio SEI Nuestra Señora de la Concepción de Navalcarnero o el CEIPSO Suárez Somonte de Cenicientos. El punto diferencial del proyecto de Navas del Rey ha sido la unión entre el programa de radio y el plan lector del centro, que se ha trabajado durante todo el curso y que finalizó con un encuentro con autores que las niñas y niños desde infantil hasta 6º de primaria habían leído durante el año.

Jugar con la radio, con la expresión oral, con la lectura y hacer que los libros y los autores actuales de Literatura Infantil sean importantes para el centro educativo, no como una actividad puntual, sino como una herramienta usada y trabajada durante todo el curso ha sido un acierto para el jurado responsable de otorgar el galardón.

Este curso 2019/2020 Menudo Castillo seguirá adelante en su X Temporada en Radio 21 Sierra Oeste de Madrid y continuará su viaje de promoción de la Literatura y Cultura Infantil desde un pequeño municipio madrileño para toda España y para todo el mundo. Además seguirá colaborando con las diversas radios y podcast escolares que ya formaban parte de su “familia” durante el curso pasado y ampliará a otros centros educativos y municipios como el CEIP San Vicente de Colmenar del Arroyo, el CEIP San Martín de Tours de San Martín de Valdeiglesias, el CEIP Nuestra Señora de la Poveda de Villa del Prado y el CEIPS Nuestra Señora de la Asunción de Robledo de Chavela.

Así, desde un pequeño rincón de la Sierra Oeste de Madrid, un humilde programa de radio dedicado casi en exclusiva a la Literatura Infantil está cambiando algunos de los hábitos culturales y lectores de toda una comarca.

Javier Fernández Jiménez.

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Renovación del convenio para la prevención y el control del absentismo escolar entre Sevilla la Nueva y la Comunidad de Madrid 

  • Ambas administraciones trabajan al unísono para erradicar el absentismo escolar entre los más de 1.800 alumnos escolarizados en educación obligatoria en el municipio.
  • Para ello, la Mesa de Control del Absentismo Escolar se reúne periódicamente, y se llevan a cabo diferentes acciones en materia preventiva.
  • Sevilla la Nueva, con un 0,22%, es uno de los municipios de su área con menor porcentaje de absentismo escolar. 

El Ayuntamiento de Sevilla la Nueva y la Comunidad de Madrid han firmado la renovación del convenio que tienen suscrito para la Prevención y Control del Absentismo Escolar. Con este acuerdo, el gobierno regional, a través de la Consejería de Educación e Investigación, aportará casi 2.000 euros para colaborar en el desarrollo de las actuaciones convenidas, definiendo un  proceso eficaz que de respuesta a este problema y garantice la continuidad de la escolarización durante el período obligatorio, las etapas de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria, así como con carácter preventivo en Educación Infantil. 

En el marco de este programa, y por medio de la acción coordinada de las instituciones, en Sevilla la Nueva se reúne periódicamente la Mesa de Control del Absentismo Escolar, un organismo creado para asegurar el cumplimiento del mismo, haciendo efectivo este derecho a aquellos que, por diversas causas, no participan y/o no tienen garantizado el derecho a la educación en igualdad de oportunidades, mejorar las situaciones de riesgo social, así como la respuesta a las necesidades educativas que presenten los alumnos.

Una mesa, formada por representantes de cada uno de los centros educativos del municipio, el CEIP Antón Sevillano, el CEIP Duque de Rivas, el Colegio Nova Hispalis y el IES Sevilla la Nueva, el representante del Servicio de Inspección Educativa, la concejal de Educación y Bienestar Social, un miembro de los Servicios de Educación, otro de Servicios Sociales, un técnico profesional perteneciente al ámbito socioeducativo y Policía Local.

Se trata, principalmente, de erradicar las ausencias reiteradas a los centros escolares de los alumnos que cursan educación obligatoria, que en Sevilla la Nueva suman más de 1.800 alumnos, gracias al trabajo conjunto de prevención, detección e intervención del Ayuntamiento y los centros escolares. Actualmente, el porcentaje de absentismo escolar en el municipio está en un 0,22%, uno de los más bajos de su área. 

Además, el Ayuntamiento y los centros escolares llevan a cabo actuaciones en materia preventiva que se centran en campañas informativas dirigidas a toda la población, sobre la obligatoriedad del cumplimiento del derecho a la educación, divulgando y promocionando los recursos existentes, orientación familiar, escolarización temprana,…Y desarrollar programas complementarios dirigidos a promover actividades de apoyo educativo, de ocio y tiempo libre encaminadas a la integración social del alumnado. 

 

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Sevilla la Nueva renueva el convenio con la Comunidad para mantener los centros de educación infantil

  • La Comunidad invertirá 287.000 euros para financiar los del municipio.
  • Permitirá que las familias no tengan que pagar ninguna cuota de escolarización.

La Consejería de Educación e Investigación de la Comunidad de Madrid y el Ayuntamiento de Sevilla la Nueva han renovado el acuerdo de colaboración en materia de Educación Infantil para el próximo curso 2019/20.
En virtud de este acuerdo, el Gobierno regional invertirá 287.000 euros para el mantenimiento de la Escuela Infantil Juana Llandres y la Casita de Niños ‘La Pájara Pinta’. La aportación de la Comunidad para este curso, un 79% más que en el curso anterior, permitirá que las familias no tengan que pagar ninguna cuota de escolarización, beneficiando a alrededor de un centenar de familias en Sevilla la Nueva.
La formalización de este acuerdo, suscrito desde el año 2009, servirá para atender diversas necesidades de estos centros para niños entre 0 y 3 años y supone continuar apostando, por parte de ambos organismos, por una educación pública de calidad.
La educación infantil, de carácter voluntario para estas edades, tiene como finalidad contribuir al desarrollo físico, intelectual, afectivo y social de los pequeños. Además, esta nueva inversión supone un gran beneficio para las familias, que podrán continuar ejerciendo su libertad de elección en la enseñanza de sus hijos, ayudando, además, a conciliar de mejor forma la vida laboral y la familiar con recursos de calidad.

Renovación de baños y elementos sanitarios en el CEIP Duque de Rivas
La renovación en los centros de educación pública de Sevilla la Nueva vuelve a ser una de las actuaciones que se han llevado a cabo durante este verano. Aprovechando las vacaciones y la ausencia de clases, se ha procedido a la mejora de los baños del CEIP Duque de Rivas, así como a la adaptación de uno de estos, para que en total sean ya dos, los adecuados a personas con movilidad reducida, el repintado de aulas y otros espacios comunes del CEIP Antón Sevillano, y otras labores de mantenimiento generales.
El alcalde de Sevilla la Nueva, Asensio Martínez Agraz, visitó los colegios para comprobar el avance del trabajo de los operarios, cuyo coste ha sido financiado íntegramente por el consistorio.
Las reformas en estos centros es una tarea prioritaria para el Ayuntamiento, que en los últimos años ha llevado a cabo, progresivamente, mejoras como el pintado también de pistas deportivas o reformas en la climatización, entre otras.
En esta ocasión, la renovación completa de varios aseos ha incluido todos los sanitarios, alicatado de paredes y suelo, ventanas de aluminio, mejora en la fontanería mediante la instalación de tuberías multicapa, así como la adaptación de uno de estos a personas con movilidad reducida, instalando todos los elementos necesarios y cumpliendo con las características adecuadas a este uso.
Según afirma el alcalde, “La educación representa un papel fundamental en el desarrollo personal y de la sociedad, por ello son imprescindibles las labores de renovación y mantenimiento en sus instalaciones en beneficio de la calidad y el bienestar de los alumnos”.

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Abierto el plazo de inscripción para la escuela de música “Agrupación Musical Villa de La Adrada”

  • El alcalde ha mostrado su apoyo a la actividad que desarrolla la agrupación y anima a los escolares a formarse en su escuela.

Roberto Aparicio defiende la igualdad de derechos entre los vecinos del mundo rural y de la capital. “Por ello, desde el equipo de gobierno de La Adrada nos esforzamos porque nuestro municipio cuente con servicios y actividades que permitan, a sus vecinos, disfrutar del ocio, la cultura, y cómo no, para poder complementar la formación de los escolares”.

En este sentido, el alcalde recuerda que ya está abierto el plazo de inscripción para la escuela de música “Agrupación Musical Villa de La Adrada”, que cuenta con una amplia oferta formativa “en distintos instrumentos como piano, clarinete o saxofón, a lo que hay que sumar un curso de Dj y producción de música electrónica o clases de música y movimiento en inglés para niños de hasta siete años. Una formación que cuenta con el apoyo del consistorio que ha concedido, para este 2019, 25.000 euros para la adquisición de nuevos instrumentos”.

“Con este tipo de actividades y oferta, no sólo los vecinos de La Adrada pueden contar con una opción formativa más en su tiempo libre, sino que también se amplían las posibilidades de conciliar la vida familiar y laboral” ha dicho Roberto Aparicio quien pone en valor que “en esta escuela pueden matricularse los niños desde que son bebés. Algo que no es habitual en otras escuelas”.

El regidor de La Adrada recuerda que “la escuela de música es un servicio más de los que pueden beneficiarse los vecinos, entre los que podemos destacar también la escuela infantil o los talleres deportivos y de manualidades. Todo ello con el objetivo de satisfacer las demandas vecinales para todos los gustos y edades”.

Aparicio ha reiterado, además, el compromiso del equipo de gobierno para ir incrementando, en cada ejercicio, la aportación económica municipal a la Escuela de Música.

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El consejero de Educación y Juventud ha visitado hoy el nuevo colegio público bilingüe Padre Garralda, en Villanueva de la Cañada

  • La Comunidad de Madrid construirá 30 centros educativos públicos y 120 ampliaciones en esta legislatura.
  • Este curso 2019/20 comenzará con diez nuevos centros y 42 ampliaciones que supondrán la creación de cerca de 10.000 plazas.
  • El nuevo colegio de Villanueva de la Cañada, con una inversión de 4,2 millones contará con 450 nuevas plazas.
  • Este centro se ampliará en el curso 2020/21 con 240 plazas de Educación Secundaria y una inversión de 3,5 millones de euros.
  • El Gobierno regional realiza estas infraestructuras para atender las necesidades de escolarización y asegurar la libertad de elección de las familias.

El Gobierno regional construirá a lo largo de esta legislatura 30 centros educativos públicos y realizará 120 ampliaciones en los colegios e institutos de la región. El nuevo curso escolar 2019/20 comenzará con diez nuevos centros y 42 ampliaciones, que supondrán la creación de cerca de 10.000 plazas, con el objetivo de atender las necesidades de escolarización de todos los municipios y facilitar la libertad de elección de las familias madrileñas.
De los nuevos centros que abrirán sus puertas este curso, cinco son colegios públicos de Infantil y Primaria situados en Villanueva de la Cañada, Pozuelo de Alarcón, Pozuelo del Rey, Alcorcón y Arroyomolinos. A ellos se les suman cinco institutos en las localidades de Madrid, Alcalá de Henares, Loeches, Torrejón de Ardoz y Boadilla del Monte.
El consejero de Educación y Juventud, Enrique Ossorio, ha visitado hoy el nuevo colegio público de Villanueva de la Cañada, que se llamará Padre Garralda en honor al jesuita fallecido en julio de 2018 que dedicó sus esfuerzos, a través de la Fundación Padre Garralda – Horizontes Abiertos, a trabajar por la integración de los colectivos sociales más desfavorecidos. Este centro ha supuesto una inversión de 4,2 millones de euros y la creación de 450 nuevas plazas escolares, de las que 150 serán de Educación Infantil y 300 de Primaria. Además, el Ejecutivo regional destinará otros 3,5 millones de euros para dotarlo de otras 240 plazas de Educación Secundaria de cara al próximo curso escolar 2020/21.

Todas estas obras son posibles gracias a la firma de un convenio con el Ayuntamiento de Villanueva de la Cañada para la construcción del centro docente que tiene como objetivo de potenciar y extender la oferta de enseñanza pública en este municipio.
Una vez finalizado, el colegio público Padre Garralda tendrá un total de seis aulas de Educación Infantil, 12 de Primaria, ocho de Secundaria, un aula de informática, biblioteca, sala de usos múltiples, comedor, zona administrativa y pista deportiva. El edificio se encuentra situado en una parcela con una superficie de más de 17.000 metros cuadrados en el sector de La Pasada, una zona en crecimiento, y estas actuaciones responden al aumento de la demanda de escolarización.
Hasta ahora, la localidad de Villanueva de la Cañada contaba con una oferta educativa pública formada por dos colegios bilingües y un instituto (también bilingüe), en los que estudian 1.240 alumnos de Educación Infantil y Primaria, 893 de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, y 61 de Formación Profesional Básica.
La Comunidad de Madrid realiza estas nuevas infraestructuras para asegurar la libertad de elección, uno de los pilares de la política educativa del Gobierno regional. De hecho, este curso el 93,7 % de las familias madrileñas han obtenido plaza en el colegio elegido como primera opción para escolarizar a sus hijos. Esta cifra supone una mejoría de una décima respecto a los datos registrados el pasado curso y son el mejor porcentaje registrado en la Comunidad de Madrid en toda la serie histórica.

“La educación es futuro. Desde Villanueva de la Cañada no vamos a escatimar medios ni recursos para formar a nuestros niños y jóvenes y, por eso, es un municipio referente en esta materia”, señaló el alcalde, Luis Partida, al finalizar el recorrido por el nuevo edificio. En la visita también estuvieron presentes la viceconsejera de Organización Educativa, Pilar Ponce; la directora general de Infraestructuras y Servicios, Elena Marroig; el director de Área Territorial Madrid Oeste, José Macías; la directora del colegio, Eva Peña; la concejala de Educación, Cristina Hernández, y miembros de la Corporación Municipal.

En el diseño del edificio, obra del Estudio Ubagozuleta Arquitectos, destacan los volúmenes y líneas puros, la amplitud de los espacios, y la gran cantidad de luz natural. Se estructura en dos zonas diferenciadas, una para Educación Infantil y otra para Primaria, unidas por espacios de uso común como el comedor, y dispone de espacios de ocio y deporte. Se ha tenido especialmente en cuenta que pueda ser ampliado en futuras fases de manera sencilla.

 Secundaria

El nuevo colegio público de Villanueva de la Cañada entrará en funcionamiento el próximo 9 de septiembre. Para este año se ha ofertado una línea 1 en Educación Infantil y Primaria, con más de 200 plazas escolares, que se ampliará el próximo año hasta las 450 plazas. El centro también contará en el curso 2020/2021 con 240 plazas de Educación Secundaria. En la actualidad se está licitando el convenio para la construcción de ocho unidades de ESO, aulas específicas, biblioteca, gimnasio y pista deportiva. Las obras para esta ampliación tienen un importe de licitación cercano a los tres millones y medio de euros. Al igual que se acordó en el anterior convenio, el Ejecutivo Regional devolverá al consistorio dicha cuantía en anualidades a partir de 2020.

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Un grupo de jóvenes de La Cañada Flintridge visita Villanueva de la Cañada

  • En el marco del acuerdo de hermanamiento entre ambas ciudades.

El alcalde, Luis Partida, ha dado esta mañana la bienvenida al municipio a tres  jóvenes procedentes de La Cañada Flintridge, ciudad de EEUU hermanada con Villanueva de la Cañada. Es el tercer intercambio de este tipo que se realiza entre ambos municipios en el marco del acuerdo de hermanamiento suscrito en 2017. En el acto han estado presentes también la profesora de español del instituto de La Cañada Flintridge donde cursan sus estudios, los jóvenes villanovenses que viajaron a esta ciudad estadounidense a finales del mes de junio, concejales de la Corporación Municipal, así como una representación de la Asociación Cultural de Hermanamientos, encargada de gestionar los intercambios.

“Estamos encantados de acoger en Villanueva de la Cañada un año más a jóvenes de La Cañada Flintridge. Espero y deseo que su estancia en nuestro municipio sea muy enriquecedora para ellos y para las familias villanovenses que les acogen. A ellas, así como a la Asociación Cultural de Hermanamientos, les agradezco su dedicación y esfuerzo, fundamental para que este tipo de iniciativas salgan adelante”, señaló el regidor.

Está previsto que el próximo mes de septiembre se lleven a cabo otros dos intercambios con jóvenes de las ciudades de Le Vésinet y Royston, también hermanadas con Villanueva de la Cañada. Por otro lado, durante este mes de julio, se ha realizado un intercambio laboral con Le Vésinet.

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Un total de 2.200 estudiantes se gradúan en la Universidad Alfonso X El Sabio

El alcalde en funciones, Luis Partida, y concejales de la Corporación Municipal en funciones estuvieron presentes en el acto de graduación de la Universidad Alfonso X el Sabio (UAX), celebrado los pasados 7 y 8 de junio en el campus villanovense. Un total de 2.200 estudiantes recibieron su título, entre ellos, alumnos becados por el Ayuntamiento. En el acto, junto al presidente y rector de la UAX, Jesús Núñez y José Domínguez de Posada respectivamente, estuvieron el ex presidente del Parlamento Europeo y presidente de la Fundación Yehudi Menuhin España, Enrique Barón Crespo, y el presidente y director general de MSD en España y Portugal y presidente de la Asociación de Laboratorios Americanos (LAW), Ángel Fernández García.

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99 jóvenes de Valdemorillo, nueva promoción de graduados del IES Valmayor

Llegó el momento esperado y el Auditorio de la Giralt Laporta volvió a acoger uno de los actos que más emociones despiertan en toda la comunidad educativa, familias, estudiantes y profesorado. Una ceremonia dividida, en esta ocasión, en sendos actos  celebrados en la tarde del pasado 17 de mayo, ya que hasta un total de 99 son los jóvenes que tienen ya desde esta fecha su correspondiente diploma y orla, y con ellos, la ‘llave’ que les da paso a una nueva e importante etapa en sus vidas, la que les lleva a afrontar las metas que se fijen tanto a nivel personal como profesional, conscientes que en ellas estará la clave de su futuro y, por tanto, también de una buena parte del mañana de Valdemorillo, un pueblo que se felicita por verles “con muchas ganas de trabajar y esforzarse”, todo para hacer realidad tantos proyectos e ilusiones como ahora barajan los nuevos graduados. Y especialmente sobresaliente resultó la imagen que suma este casi centenar de alumnos que dicen ahora adiós a ambas clases de segundo de bachillerato del IES Valmayor.

Su desfile nombre a nombre, por las tablas de la Casa de Cultura marca así “un gran paso”, para ellos, para todos, un paso decisivo como recalcaron con su simpática intervención las tres profesoras, Olmar Arranz, Carmina Rodríguez y Rocío Ramón, encargadas de representar a sus compañeros docentes. Su ‘alunizaje’ en escena, como si fueran astronautas, le puso el contrapunto a los demás turnos de palabra en los que se fueron sucediendo ante el atril las distintas voces encargadas de hablar por el alumnado, también por los padres.

Desde el reconocimiento a lo conseguido por esta nueva y “numerosa” promoción, al entusiasmo y el deseo compartido  de verles  llegar “allí donde se propongan”, tanto la directora del Instituto Valmayor, Silvia Elices, como la Alcaldesa, Gema González, quien se encargó de clausurar ambos encuentros, rubricaron así con sus discursos la importancia del merecido aplauso y las felicitaciones cosechadas por estos jóvenes que son el exponente de un colectivo tan importante dentro de la población, el de la juventud, “con el que se ha de saber contar en todo momento”.

En pantalla, vídeos, fotos, ante el micro recuerdos, experiencias, testimonios del período que cierra esta graduación, y en el patio de butacas, la gran ovación. Muchos momentos, todos vividos con intensidad, entre los que tampoco faltó el pequeño homenaje que el Ayuntamiento valdemorillense, representado por la regidora y por la Concejal de Educación y Cultura, Encarnación Robles quiso brindar a Jesús Iglesias, profesor que se jubila tras diecisiete años impartiendo sus clases de educación física, una labor ejercida desde la vocación de servicio público  que mueve a cada uno de los responsables de formar a promociones como la que ahora integran los chicos y chicas que afrontan ya los nuevos retos una vez superado este decisivo “e inolvidable” curso 2018/2019.

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La Escuela Oficial de Idiomas de San Martín de Valdeiglesias abre el plazo de preinscripciones

  • Para el próximo curso escolar 2019-2020. 

Es un centro público dependiente de la Escuela de Alcorcón, que pertenece a la red de centros de la consejería de Educación que ofrece la posibilidad de estudiar inglés  desde el nivel básico al C1válido para oposiciones y habilitación del profesorado de centros bilingües.

El plazo de  preinscripciones estará abierto hasta el 25 de junio.

La Escuela Oficial de Idiomas está situada en el centro municipal de Formación y Desarrollo,  imparte clases en horario de tarde, para adultos de 16 años en adelante.  Para los menores de esa edad, el municipio cuenta también con una Escuela Municipal de inglés, Get Brit, que también tiene abierto el periodo de matrícula.

Para consultar cualquier duda, o el nivel en el que hay que matricularse, la secretería de la Escuela está disponible de lunes a viernes de 4 a 20:30 h. Teléfono 91 861 33 86.

Niveles de inglés que se imparten: 
Básico 2 (A2) de octubre-junio / 5 horas semanales en 2 días alternos
Intermedio 1 (B1.1) de octubre-junio / 5 horas semanales 2 días alternos
Intermedio 2 (B1.2) de octubre-junio / 5 horas semanales 2 días alternos
Avanzado 1 (B2.1) de octubre-junio / 5 horas semanales 2 días alternos
Avanzado 2 (B2.2) de octubre-junio / 5 horas semanales 2 días alternos
C1 octubre-junio / de 5 horas semanales 2 días alternos

web de la Escuela Oficial de Idiomas.

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Campaña de animación a la lectura en San Martín de Valdeiglesias dirigida a los más pequeños

La realizan los propios escolares.

Este viernes 17 de mayo, la biblioteca municipal va a realizar varias actividades de animación a la lectura dirigida a los más pequeños. Con la particularidad de que van a estar realizadas por alumnos y alumnas del programa municipal de apoyo escolar.

Comenzará a las 6 de tarde y se compondrá de tres partes: un cuentacuentos, títeres y teatro. Todo realizado por estudiantes de 3º, 4º, 5º y 6º de educación primaria, que han realizado esta actividad dentro de las clases para mejorar la escritura y comprensión lectora.

El programa de apoyo al estudio es una iniciativa que ha puesto en marcha el Ayuntamiento de San Martín de Valdeiglesias, para prestar ayuda a menores que requieren de un refuerzo para continuar con el ritmo normal de las clases. Es una actividad extraescolar, totalmente gratuita, a la que asisten 80 niños de entre los 6 y los 12 años de los dos colegios públicos de la localidad.

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El Escorial apuesta por la formación para el empleo

  • Inversión de la CAM de 90.000€.

El Ayuntamiento de El Escorial, a través de la Concejalía de Empleo, ha presentado esta mañana los nuevos cursos gratuitos de formación con certificado de profesionalidad que se impartirán en el Centro Multifuncional de Prado Tornero a partir del mes de Mayo. De esta forma, El Escorial se convierte en uno de los Centros de Formación de la Sierra con más programación impartida en estos años.

La inversión por parte de Comunidad de Madrid será de unos 90.000€ en los dos primeros cursos del que se beneficiarán 30 alumnos. La Concejalía de Empleo apuesta por la Formación para el empleo, que tiene como destinatarios a los trabajadores desempleados de la Comunidad de Madrid a fin de mejorar sus posibilidades de empleo y/o de progreso personal y profesional.

Los cursos están dirigidos principalmente a personas desempleadas y están subvencionados al 100% . Sera la concesionaria Enseñanzas Modernas la academia que se encargue de impartir estos ciclos formativos en Prado Tornero donde se han ido adecuando y mejorando las instalaciones y las aulas a tal efecto.

Un certificado de profesionalidad es el documento oficial que demuestra la capacitación de una persona para desempeñar un determinado trabajo. La Ley Orgánica 5/2002 de Cualificaciones y Formación Profesional, en su artículo 8.1. establece que los Certificados de Profesionalidad tienen carácter oficial y validez en todo el territorio nacional  y acreditan las correspondientes cualificaciones profesionales a quienes los hayan obtenido. Se trata de una formación profesional básica, que en ocasiones abre la puerta a convalidaciones de asignaturas en la formación profesional media o superior y que es requisito mínimo para el acceso a determinados puestos de trabajo.

En el programa de formación dirigido prioritariamente a trabajadores desempleados pueden participar las personas residentes en la Comunidad de Madrid que además se encuentren inscritos en las Oficinas de Empleo. Podrán también participar en los cursos, de disponer de plazas, los trabajadores ocupados que residan en la Comunidad o desempeñen su actividad en la misma.

Los trabajadores desempleados deberán: residir en la Comunidad de Madrid; ser mayor de 16 años, es decir, en edad laboral; estar inscrito como desempleado en las Oficinas de Empleo de la Comunidad de Madrid en el momento de la incorporación al curso; hacer constar en la demanda de empleo que son solicitantes de los cursos y la disponibilidad para realizarlos; cumplir los requisitos mínimos exigidos en el perfil de acceso al curso; y superar un proceso de selección específico para cada curso, si es necesario.

Se trata de dos certificados de profesionalidad de distintas familias profesionales

ADGG0308 ASISTENCIA DOCUMENTAL Y DE GESTIÓN EN DESPACHOS Y OFICINAS, con una duración de 670 h y 80h de prácticas. COMPETENCIA GENERAL: Asistir a la gestión de despachos y oficinas profesionales, y/o departamentos de Recursos Humanos, de forma proactiva, organizando y apoyando la gestión administrativa y documental del mismo, y realizando las gestiones de comunicación internas y externas, la preparación y presentación de expedientes y documentos jurídicos propios ante las Administraciones Públicas, así como el mantenimiento del archivo, según los objetivos marcados, respetando los procedimientos internos y las normas legales establecidas.

HOTI0108 PROMOCION TURISTICA LOCAL, con una duración de 570h y 120 de prácticas. COMPETENCIA GENERAL: Promocionar y comercializar destinos turísticos locales, gestionando servicios de información turística y participando en la creación, comercialización y gestión de productos y servicios turísticos del entorno local, utilizando, en caso necesario, la lengua inglesa.

En cualquier caso, las personas que quieran participar en las acciones formativas, deberán estar inscritas en la oficina de empleo como demandantes de estos cursos antes del 15 de Mayo. Mas información en www.ensenanzasmodernas.es y Centro Municipal Prado tornero 918909171.

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Cerca de 200 profesores de la Comunidad se forman en métodos pedagógicos para incentivar las vocaciones científicas

  • Estas actividades forman parte del Plan STEM que arrancó este curso escolar.

Alrededor de 200 docentes de la Comunidad de Madrid participan en cursos de formación para incentivar las vocaciones científicas entre los alumnos de la región. En concreto, estas actividades formativas se imparten específicamente sobre ‘Metodología STEM’ y tienen como objetivo mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de las áreas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) y hacerlo más colaborativo y experimental. Estos cursos están diseñados para que los docentes fomenten una enseñanza innovadora y basada en la práctica y la investigación; y generen una cultura de aprendizaje que aúne materias, grupos y áreas de conocimiento, además de crear espacios de trabajo cooperativo en lugares como laboratorios y aulas de tecnología y audiovisuales.
Cerca de 18.000 alumnos de la región participan en el Plan STEMadrid, el programa puesto en marcha este curso escolar 2018/2019 con el objetivo de crear una red de centros que promueva el interés por las conocidas como carreras STEM. En esta primera edición han sido seleccionados 28 centros, que presentaron sus proyectos y que llevan trabajando durante meses en la programación de diferentes actividades. Los 28 centros participantes en el Plan STEMadrid tienen a su disposición en la página web del plan (http://educacionstem.educa.madrid.org/) distintas actividades de las entidades colaboradoras, con un amplio abanico de propuestas de carácter gratuito.

Además, en esta web de STEMadrid también se ofrece un enlace directo a todos los cursos relacionados con las áreas STEM que se ofertan en los cinco centros territoriales de Innovación y Formación del profesorado y en el Centro Regional de Innovación y Formación- Las Acacias. Por último, investigadores de diferentes centros de investigación, fundamentalmente del CSIC, están en contacto con los centros educativos que forman parte de la red de centros STEMadrid para asesorar en los proyectos científicos que desarrollan sus alumnos, participar activamente en el desarrollo de actividades como ferias, talleres o semanas de la ciencia, y servir como referente cercano para los alumnos y alumnas.

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Una veintena de estudiantes franceses, felices con su experiencia como ‘vecinos’ de Valdemorillo gracias a un nuevo intercambio con el IES Valmayor

  • Procedentes de Neuville en Ferrain, y alumnos todos de tercer curso de Secundaria del College Jules Verne, no dudaron en reconocer a la Acaldesa, Gema González, lo mucho que les gusta la villa valdemorillense, donde han descubierto sus rincones más emblemáticos, llegando incluso a trabajar el vidrio en la Casa de Cultura, reviviendo el ‘oficio’ que cobró tanta importancia con la antigua fábrica que se alzara en este mismo lugar, además de descubrir el arte que crea la juventud local al paso por la exposición Votilesco.
  •  Por su parte, la regidora no dudó en invitarles a volver, agradeciendo el gran interés que muestran por la historia y costumbres del pueblo.

A los estudiantes franceses les gusta “mucho” Valdemorillo, y así se lo confirmaron a las mismas puertas del Ayuntamiento a la Alcaldesa de esta Villa parte de los alumnos llegados de Neuville en Ferrain. Una delegación formada, al completo, por una veintena de jóvenes que cursa tercero de Secundaria en el College Jules Verne y que durante unos días disfrutan del programa de intercambio con el que, un año más, el Instituto Valmayor brinda una gran “y enriquecedora” experiencia a cuantos se apuntan a una idea que hermana espacios, acorta distancias y fomenta el conocimiento de localidades de uno y otro país a través de sus usos, costumbres, historia, y, sobre todo, el encuentro con sus gentes.

De hecho, estos chicos y chicas procedentes de la región Norte-Paso de Calais, que afrontan ya la recta final de una agenda bien repleta de actividades académicas y culturales, está claramente ilusionados por esta combinación de teoría y práctica, de recorridos por calles y edificios, por parajes que son en sí mismos “toda una lección”, y por tantos otros momentos compartidos a su paso por esta localidad. Con edades entre los 14 y los 16, y divididos en sendos grupos, para un mayor aprovechamiento de la jornada vivida especialmente este pasado lunes, 25 de marzo, los componentes de esta delegación  estudiantil del distrito de Lille han tenido ocasión de disfrutar descubriendo los puntos destacados de la Ruta de la Piedra e, incluso, comprobar el ingenio artístico de sus compañeros españoles, ya que también visitaron la exposición Votilesco donde son varias las obras firmadas por alumnado del IES Valmayor. Y todo ello son dejar de probarse, además, en primera persona con su participación en el animado taller que les convirtió en trabajadores del vidrio, llevando a sus propias manos ‘oficio’ tan vinculado al Valdemorillo de siglos atrás, aquel que tuvo fábrica importante, justo ahí donde ahora levanta su Casa de Cultura Giralt Laporta. Una verdadera oportunidad de llevarse ‘físicamente’ el recuerdo y un retazo de la historia de esta Villa, a la que la regidora, Gema González, no dudó en invitarles a volver, agradeciéndoles la atención prestada en los paseos guiados y demás propuestas para las que se contó con la colaboración de las voluntarias culturales Pilar Rodríguez Laserna, precisamente alma mater de Votilesco, Joven, y de Manoli Rodríguez. Toda una suma, en definitiva, de puro intercambio cultural, “ese que nos forma de verdad y que siempre respaldamos desde el Ayuntamiento.”

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El IES de Robledo recibe el primer premio de Innovación Educativa

  • Port su podcast 8en radio.

El Ayuntamiento de Robledo de Chavela, a través de la Concejalía de Educación, informa del premio recibido recientemente por el IES Sabino Fernández Campo en la categoría de Uso de la Tecnología dentro de los galardones Innovación Educativa que este año celebraban su segunda edición.

El podcast 8en radio que elaboran y graban los alumnos del instituto ha recibido el primer premio de entre más de 600 candidatos de todo el territorio nacional. En este podcast, creado hace tres años por e Departamento de Música, se graban noticias en el recreo que se mezclan posteriormente  con música y se suben a la web del canal.

El pasado 22 de febrero Francisco Javier Prieto, responsable del departamento, recibió dicho reconocimiento en una gala celebrada en el teatro Príncipe Pío de Madrid de manos de la periodista y presentadora de televisión Esther Vaquero.

Los centros educativos merecen ser premiados por sus esfuerzos en mejorar la educación. Dichos centros han contado sus experiencias en innovación educativa con un alcance de más de 60.000 docentes y grandes proyectos e instituciones educativas ofreciendo las últimas tendencias: transformaciones metodológicas, lucha contra el buylling, atención a la diversidad, enseñanza multilingüe, diseño de espacios de aprendizaje, evaluación competencial, formación del profesorado, uso de la tecnología y actividades extra curriculares. Un movimiento dirigido hacia el cambio educativo y la emoción por el aprendizaje.

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El IES Sevilla la Nueva despide a los alumnos del programa de intercambio que mantiene con Italia

  • Estos han permanecido una semana en Sevilla la Nueva, en la cual han realizado diferentes actividades culturales, académicas y lúdicas, junto a los estudiantes de 1º de Bachillerato del centro
  • Una gran experiencia tanto para los alumnos como para los profesores, que volverán a verse dentro de un mes en Villafranca di Verona

Los alumnos italianos de 1º de Bachillerato que este año disfrutan del programa de intercambio que mantienen el IES Sevilla la Nueva y el Liceo Enrico Medi de Villafranca di Verona, se han marchado hoy jueves, 14 de marzo, tras una intensa semana y un acto de despedida celebrado en el Ayuntamiento y en el que los han recibido el alcalde de Sevilla la Nueva, Asensio Martínez, y la concejal de Educación, Carmen Chueca.

En total, 50 estudiantes que han disfrutado, junto a compañeros y profesores, de unos días con las actividades culturales, académicas y lúdicas que el centro anfitrión ha planificado y han tenido lugar durante el intercambio, como visitas a los museos del Prado y Goya, a Segovia, La Granja de San Ildefonso, Toledo y Madrid, que favorecen la socialización y la comunicación intercultural entre los jóvenes de diferentes países.

Un programa que el IES Sevilla la Nueva viene desarrollando desde los últimos cuatro años y, a través del cual, los chicos y chicas participantes también viajarán, dentro de un mes, a Italia acompañados por dos profesores, donde completarán esta experiencia a la inversa, con una estancia en Italia en la que visitarán Verona, Venecia y el lago Garda.

Además, este año se presentan como parte del Proyecto Europeo Erasmus+, por lo que todas estas actividades se han complementado con otras cuyo objetivo es fomentar el uso correcto de las nuevas tecnologías para el conocimiento de las costumbres y el patrimonio cultural de cada país. En base a esto, los estudiantes, a través de la plataforma educativa E-Twinning, han editado y compartido videos, fotos y comentarios sobre su experiencia intercultural, también con otros dos intercambios alemanes Verona-Würzburg y Verona-Dinkelsbühl.

Una iniciativa que califican como muy enriquecedora para todos ellos y que no dudan en continuar y repetir en próximos cursos, ya que, según los profesores, “quedamos muy satisfechos con el resultado del intercambio, que mejora año a año. Se van habiendo compartido mucho más que el idioma, también la cultura, las costumbres y tradiciones, con visitas a los lugares más destacados de la zona, lo cual contribuye a su formación personal y cultural”.

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40º aniversario del CEIP Juan Luis Vives de Sotillo de la Adrada

El consejero de Educación de la Junta de Castilla y León, Fernando Rey, visitó el centro acompañado por el delegado territorial de la Junta en Ávila, el vicepresidente de la Diputación, el director general de Política Educativa y el director provincial de Educación.

Con motivo de la efeméride del 40º aniversario de la apertura del CEIP Juan Luis Vives, el colegio público de educación infantil y primaria de Sotillo, la dirección del centro y el Ayuntamiento han diseñado una programación que se desarrollará a lo largo de 2019, cuya primera parada ha sido la visita institucional protagonizada por el consejero de Educación de la Junta de Castilla y León el 13 de marzo.

Tras la recepción oficial por parte de la Corporación Municipal, se produjeron las intervenciones de la directora del centro, Camino Vázquez, del Alcalde de Sotillo, Juan Pablo Martín y del propio Consejero, para posteriormente, disfrutar de una actuación musical protagonizada simultáneamente por los 450 alumnos de entre 3 y 12 años con que cuenta el centro.

Acto seguido se procedió a la visita de los diferentes edificios y espacios del colegio, en los que Fernando Rey fue entrevistado por el alumno Rafael Escobar para la sección “Vives las noticias”, se pudo ver una exposición fotográfica sobre la evolución histórica del centro, contemplar el biojardín o comprobar la utilidad de las recientes obras de mejora de accesibilidad llevadas a cabo en el módulo principal.

Este acto contó, además, con la presencia de representantes de los padres y madres de alumnos, profesorado en activo, Guardia Civil y Policía Local de Sotillo, así como de un nutrido grupo de profesionales de la educación, como inspectores educativos, profesores y directores del IESO Villa de Sotillo, E.I Soletillos y otros colegios de localidades próximas, así como antiguos profesores y directores del colegio sotillano que permanecieron en activo durante las últimas 4 décadas.

En la actualidad, el CEIP Juan Luis Vives ocupa un recinto de 7.800 m2, cuenta con 3 edificios con una superficie útil de 4.125 m2 en los que se imparte clase a 450 alumnos y su claustro de profesores está compuesto por un total de 40 profesionales.

En Sotillo de la Adrada existen otros centros educativos públicos, como la Escuela Infantil Soletillos, de titularidad municipal, a la que asisten 45 alumnos de 0 a 3 años; el IESO Villa de Sotillo, con 250 alumnos y el Centro de Educación de Adultos del Alto Tiétar, con 330 alumnos matriculados, ambos dependientes de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León.

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Robledo albergará una jornada de los Cursos de Verano de la Complutense

  • El próximo 19 de julio.

El pasado 21 de febrero el Ayuntamiento de Robledo de Chavela y la Fundación General de la Universidad Complutense de Madrid (FGUCM) firmaron un convenio de colaboración mediante el cual una parte de las actividades científico-divulgativas propuestas desde la corporación municipal para conmemorar el 50º aniversario de la llegada del hombre a la Luna se celebrará en el propio municipio.

En este sentido, el próximo 19 de julio Robledo albergará una jornada científico-divulgativa en conmemoración del 50º Aniversario de la llegada del hombre a la Luna y el papel fundamental realizado por la Estación Espacial-NASA de la localidad, conjuntamente con las estaciones de California (USA) y de Camberra (Australia), dentro de la XXXII Edición de los Cursos de Verano de la Universidad Complutense que se celebrará en el Campus el Escorial – Robledo de Chavela.

De esta manera, la Fundación General de la Universidad Complutense de Madrid concede a Robledo el honor de formar parte de su Campus Universitario para los cursos de 2019. Asimismo, se podría ampliar a otras jornadas de medio ambiente y riqueza cultural (dragones e iglesia ) en un futuro.

Los Cursos de Verano Complutense son, desde el año 1988, una referencia internacional para universitarios y público en general como foro de intercambio intelectual. Por sus aulas han pasado autoridades académicas, políticas, deportivas, de las ciencias, de las artes, de las letras, Premios Nobel, Premios Príncipe de Asturias, etc.

El formato elegido para el curso de Robledo será una mesa redonda en la que se impartirán cinco conferencias. Las dos primeras de ámbito más académico, impartidas por un astrofísico y Vicedecano de la Facultad de Ciencias Físicas. La segunda, a cargo de una Catedrática de la Facultad de Matemáticas, ambos profesores de la U.C.M. Tras un café, intervendrán otros tres conferenciantes vinculados a la estación espacial que hablarán sobre el pasado con Carlos González Pintado. Ex-Jefe de Operaciones y Ex-Subdirector del Complejo de Comunicaciones con el espacio profundo de Madrid; sobre el presente con Ángel Martín, Director del MDSCC; y sobre el futuro con Anthony Carro, representante de la NASA en España. La mesa será moderada por la responsable del Área de Desarrollo Local, Carmen García, (Ingeniera Agrónomo).

‘Este evento es una oportunidad única para Robledo de formar parte de la comunidad educativa y científica del más alto nivel. Es la primera vez que los Cursos de Verano salen de San Lorenzo de El Escorial y vienen aquí debido a su atractivo científico. Trataremos de seguir ampliando esta convocatoria en años venideros’, declaró Fernando Casado, alcalde de la localidad.

 

PROGRAMA CIENTÍFICO.

 

Título: 50 años de la llegada del hombre a la Luna: La contribución española

08:30.- Salida de los autobuses de Moncloa a Robledo de Chavela. (Centro Cultural El Lisadero)

09:30 a 10:00.- Entrega de acreditaciones y documentación

10:00 a 13:45 Conferencias Vs Mesa Redonda

De 10:00 a 11,30

Modera: Carmen García García. Ingeniera Agrónomo. Responsable de Agencia de Desarrollo Local

1º Ponente. David Montes Gutiérrez. Vicedecano de Investigación y Profesor Titular, Dpto. Física de la Tierra y Astrofísica, Facultad. C.C. Físicas de la UCM.

2º Ponente. Ana Inés Gómez de Castro. Catedrática Universidad, Dpto. Física de la Tierra y Astrofísica, de la Facultad de Matemáticas de la U.C.M.

11:00 a 11:30. Café

11:30 a 13:00

3º Ponente. Carlos González Pintado. Ex-Jefe de Operaciones y Ex-Subdirector del Complejo de Comunicaciones con el espacio profundo de Madrid

4º Ponente. Ángel Martín Álvarez. Director del MDSCC (Madrid Deep Space Communications Center Director)

5º Ponente. Anthony Carro. Representante de la NASA en España.

13:00 a 13:45 Debate

14:00.- Desplazamiento de Robledo de Chavela a Moncloa

Actividad complementaria:

 Exposición fotográfica de las misiones Apolo VIII, IX, X, XI, XII, XIV, XVII y Skylab  en el Real Centro Universitario Escorial-María Cristina.

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Cs Villanueva de la Cañada defiende la libre elección de centro educativo de las familias frente a los ataques de Sánchez a la concertada

  • El portavoz de Ciudadanos, Carlos López Vázquez, presenta una iniciativa para el próximo pleno con el objetivo de prevenir“el hachazo fiscal de Pedro Sánchez contra las familias de clase media”.

El portavoz de Ciudadanos (Cs) en el Ayuntamiento de Villanueva de la Cañada, Carlos López Vázquez, ha propuesto al pleno municipal que inste al Gobierno de Pedro Sánchez a “garantizar la libertad de elección de las familias de los centros educativos sostenidos con fondos públicos”.

“El Gobierno parece decidido a presionar fiscalmente a la clase media y trabajadora ahora a través de un golpe a la educación concertada que supone, en definitiva un ataque a la educación sostenida con fondos públicos” ha criticado López Vázquez, recordando que “el propio ejecutivo parece haber dado instrucciones a la Agencia Tributaria para que realice declaraciones complementarias a las familias con hijos en la escuela concertada y que hubiesen presentado donaciones a fundaciones vinculadas con dichas escuelas”.

Según el edil de la formación naranja, “esta incertidumbre fiscal pende sobre más de 1 millón de familias españolas, si tenemos en cuenta que España es uno de los países de la Unión Europea donde tienen mayor peso los colegios concertados, que suman el 28% de la oferta educativa estatal, más de 2,2 millones de alumnos”.

Por ello, el objetivo de esta propuesta es garantizar, en colaboración con las Comunidades Autónomas, “la disponibilidad de oferta educativa, velando por la libertad de elección de las familias y por una máxima calidad en la educación, en particular en todos los centros sostenidos con fondos públicos”, ha manifestado López Vázquez.

 “Queremos evitar la inseguridad jurídica y un menoscabo económico a las familias de Villanueva de la Cañada que apuestan por una educación pública de calidad” ha concluido el edil de Ciudadanos.

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LOCAL PELAYOS

 

Chollocolchon

 

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