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“Robledo en Activo II”, se vuelve a poner en marcha tras el éxito de la primera edición

  • Un programa para la mejora de la calidad de vida de los mayores. Actividad gratuita.

El Ayuntamiento de Robledo de Chavela a través de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid y la Concejalía del Mayor, ha puesto en marcha la segunda edición de “Robledo en Activo” en el marco del programa de colaboración institucional en proyectos de actividad física y salud, tras el éxito el año pasado del programa. Se trata de una serie de actividades gratuitas dirigidas al colectivo de mayores de 60 años y jubilados para la práctica de un deporte adaptado a su edad y estado físico fomentando así una vida sana.

Este proyecto surge con la motivación de lograr promover la práctica de la actividad física y por consiguiente para  mejorar el estado de salud del  colectivo de mayores, entendiendo como tal a las personas que han cumplido los 60 años, ya que está demostrado que el incremento del ejercicio, por supuesto siempre que este sea adecuado (y bajo control de profesionales en su impartición)  puede mejorar el estado de muchas personas mayores aquejados de problemas de movilidad por dolencias en su espalda o piernas.

Igualmente, este programa es una una herramienta eficaz para disminuir la incidencia del sedentarismo en estas edades, a la par que al ser actividades en su mayoría grupales, es posible el contacto con otras personas evitando así posibles problemas psicológicos.

Los programas propuestos, están pensados para adaptarse a la edad fuera de la oferta deportiva que se ofrece a la población robledana en general. Entre la oferta de propuestas se desarrollan las siguientes actividades: pilates, jornadas deportivas en familia, senderismo, deporte en el parquet, fisioterapia, sesiones divulgativas y este año se ha ampliado la oferta con la inclusion de bailes de salón.

Bajo el título “Yo pilateo”, se llevarán a cabo ejercicios para mejorar las dolencias causadas por la edad (martes y jueves de 10.30 a 11.30h de octubre a mayo).

Para la práctica del deporte intergenerational se han diseñado una serie de jornadas de actividad física en familia entre abuelos y nietos, padres e hijos, practicando fútbol, pádel y varios encuentros de yoga.

Asimismo, se han planificado cinco salidas por caminos de Robledo de la mano de un monitor deportivo durante los meses de octubre, marzo, abril, mayo y junio.

“Yo me mimo” es una programa de masaje y/o acupuntura para aquellos mayores con dolencias físicas de espalda, brazos o piernas (Los miércoles. Se necesita un diagnóstico médico previo para poder participar).

Con la llegada del buen tiempo se trasladará al Parque Municipal las sesiones de gimnasia los viernes de 9.30 a 10.30h. También se han programado una serie de jornadas divulgativas, de gran interés para el colectivo de mayores. Y para completar las propuestas se incluye este año como novedad el programa ‘Baila Conmigo’ en donde el baile permitirá a los inscritos hacer ejercicio a la vez que se disfruta de una divertida y aeróbica actividad todos los sábados de 18 a 19h.

Las personas interesadas en participar en Robledo en Activo deben inscribirse en El Centro de Mayores o llamando al tlf 91 899 50 45.

“Tras el éxito de la primera edición de Robledo Activo ponemos nuevamente en marcha este programa  con el objetivo de  mejorar  la calidad de vida de las personas mayores, mediante la prevención, la promoción de la salud y el fomento de hábitos saludable, además de favorecer su socialización y fomentar su participación social.” destacó María José Quijada, concejal responsable del área.

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CaixaBank dona cuarenta kit de material escolar a los centros educativos de Sevilla la Nueva

  • Una iniciativa dentro del programa CaixaProinfancia para apoya en “la vuelta al cole” a las familias con recursos más limitados.
Con motivo del inicio de curso escolar, Fundación Bancaria “la Caixa”, a través de la sede de CaixaBank en Sevilla la Nueva y con la colaboración del Ayuntamiento, ha hecho entrega en los tres centros escolares públicos de primaria y secundaria del municipio de varios kit compuestos por una mochila y diverso material escolar.
El objetivo es que los centros puedan, a su vez, hacer entrega del material a los escolares procedentes de familias con recursos más limitados. Se trata de una iniciativa dentro del Programa CaixaProInfancia para facilitar la “vuelta al cole” y contribuir así a que todos los escolares tengan las mismas oportunidades para comenzar el curso con éxito. 
El material ha sido entregado esta semana en los centros por la directora de CaixaBank, Ana Gil, acompañada por el alcalde de Sevilla la Nueva, Asensio Martínez y la concejal de Educación, Carmen Chueca.
El CEIP Duque de Rivas y el CEIP Antón Sevillano han recibido diez kit respectivamente, compuestos de mochila, cuaderno, estuche con material básico y juego de reglas, destinado a escolares del ciclo de Primaria. Por su parte el IES Sevilla la Nueva ha recibido veinte kit, con el mismo material, además de compás y calculadora, destinado a escolares cursando Secundaria.
Sobre CaixaProinfancia 
CaixaProinfancia trabaja para que los menores de entre 0 y 18 años en situación de pobreza o exclusión social tengan las mismas oportunidades que el resto de niños. El objetivo del programa es romper el círculo de pobreza que se transmite de padres a hijos y promover nuevas formas de atención enfocadas al desarrollo social y educativo a través de un conjunto de ayudas que las entidades sociales llevan a cabo bajo la metodología de trabajo establecida por el programa (refuerzo educativo,  educación tiempo libre, apoyo educativo familiar, atención y terapia psicosocial, promoción de la salud.
Con 10 años de trayectoria, el programa CaixaProinfancia ha llegado a un total de 283.507 menores de 0 a 18 años y a 165.935 familias, lo que se traduce en una inversión de 562 millones de euros. Sólo en la Comunidad de Madrid, CaixaProinfancia ha atendido 54.646 menores y 30.275 familias en situación de pobreza en estos diez años, con el apoyo de las 31 entidades sociales vinculadas al programa. 

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San Martín de Valdeiglesias pone en marcha el programa de apoyo al estudio en primaria

  • 80 alumnos asisten a este programa municipal que se ha iniciado en octubre. Los participantes son alumnos de primaria que requieren un refuerzo para seguir el ritmo habitual de las clases.  Trabajan de forma coordinada con los profesores de los colegios, que son los que detectan las necesidades del alumno y los derivan.

El Ayuntamiento de San Martín de Valdeiglesias, a través de la concejalía de Educación, ha puesto en marcha por segundo curso consecutivo el programa de apoyo al estudio.   Una iniciativa municipal que da respuesta a las peticiones planteadas por profesores y AMPAS para fomentar el rendimiento escolar de algunos menores que necesitan ayuda para seguir el ritmo de las clases.

Dirigido a estudiantes de primaria del municipio, las clases se imparten en el colegio Virgen de la Nueva y a pesar de que acaban de comenzar, ya cuenta con 80 menores inscritos, que reciben apoyo de forma totalmente gratuita.  Todos cuentan con el informe de sus docentes que avala la necesidad de este refuerzo.

La alcaldesa, María Luz Lastras, junto con la concejala de Educación, Sonia Lechuga, han estado hoy en una de las clases de apoyo, para supervisar el comienzo del programa y ver las necesidades de las docentes.

“El año pasado ya pusimos en marcha esta iniciativa hasta final del curso escolar, con resultados muy positivos” ha destacado la alcaldesa María Luz Lastras, quien ha explicado que además de ayudar a hacer los deberes y explicar las dudas, también se imparten técnicas de estudio y se realizan reuniones con las familias para que el apoyo continúe en casa.

Las clases de apoyo al estudio están impartidas por dos docentes, que han sido contratadas a través de los programas de empleo.

Ayudar en el proceso de aprendizaje.

En la biblioteca municipal también se están desarrollando talleres gratuitos de lectura y escritura. Dos iniciativas que fomentan la capacidad de comprensión y refuerzan el proceso de aprendizaje de los menores.

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Obras de acondicionamiento parcial CEIP Nuestra Señora de Navahonda

El Ayuntamiento de Robledo de Chavela informa de las obras de acondicionamiento parcial que se han llevado a cabo en el Colegio de Educación Infantil y Primaria ‘Virgen de Navahonda’. Se trata de varias actuaciones basadas principalmente en obras de pintura y mejoras en el patio de Primaria financiadas a través de fondos propios municipales con un presupuesto de más de 20.000 euros.
Los trabajos del patio se han efectuado sobre una superficie de 35 metros de longitud. Por su parte, las mejoras de pintura han sido en el exterior e interior del comedor e interior planta primera. Asimismo, también se ha efectuado una remodelación del cerramiento del centro y renovación de sanitarios.
“Eran una obras necesarias y en el patio había que acometer el cambio del piso de arena a caucho por seguridad de los alumnos” destacó Fernando Casado, alcalde de Robledo de Chavela.
Gabinete Prensa – Ayto. Robledo Chavela.

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Entrevista a Águeda Hervás, directora del CEIPSO Suárez Somonte de Cenicientos desde hace 16 años

“No formamos para aprobar, formamos para vivir”.

Empieza un nuevo curso escolar y el CEIPSO Suárez Somonte de Cenicientos vuelve a poner en marcha uno de los proyectos educativos más originales y atrayentes de la Sierra Oeste. Tanto es así que a este centro situado en el municipio más alejado de Madrid de toda la comarca acuden cada día alumnos y alumnas de Cenicientos, por supuesto, pero también de Cadalso de los Vidrios, San Martín de Valdeiglesias, Piedralaves, Sotillo de la Adrada o Villa del Prado.
Aunque ella repite que es un trabajo colectivo y que sin su equipo nada de esto sería posible, es probable que la maestra Águeda Hervás Alonso, licenciada en Historia Contemporánea, experta en educación infantil y directora del centro, tenga mucho que ver en esta fórmula tan llamativa de hacer ver el mundo a los alumnos y en este vuelco, tanto en notas como en conocimientos, que ha vivido el Suárez Somonte en los últimos años.
¿Cuánto tiempo llevas como directora del centro? ¿Qué objetivos te propusiste cuando asumiste el cargo de dirección?
Llevo 16 años. Cuando llevas una dirección tienes claro que quieres hacer algo pero no eres consciente del compromiso que adquieres hasta que llevas un tiempo… después comprendes que el principal objetivo es el servicio a la comunidad educativa y el siguiente es el cuidado extremo, delicado y minucioso a todos y cada uno de los niños del centro, ese es el objetivo fundamental. Cuando esa es la guía de tu trabajo te equivocas mucho, tienes que modificar muchas cosas, pero, generalmente, el sentido común y la atención al niño acaba perdurando y acaba quedando siempre bien.
Cenicientos es un pueblo pequeño, muy alejado de la capital, muy endeudado… ¿hasta qué punto ha sido difícil poner en marcha esta pequeña revolución que parece haber vivido este centro educativo?
Ahí tengo que decir que, desde la atención del Ayuntamiento al centro, cuando ha habido que renunciar a algo ha sido siempre algo secundario. Otro de nuestros pequeños objetivos era sacar a los chicos del centro. Y he decir que ahora una gran parte de los autobuses que salen con niños desde Cenicientos son subvencionados cien por cien por el Ayuntamiento de la localidad. Igual que colabora con el programa que grabamos de Menudo Castillo pagando lo que cuesta traerlo al centro o igual que colabora en traer un teatro infantil… Yo llevo 20 años en este colegio, hemos conseguido a lo largo de los años que las familias y el Ayuntamiento entiendan que lo que buscamos es para ellos y no para nosotros, el cole no es de los profesores, es de Cenicientos. Siempre hemos tenido una predisposición abierta y positiva hacia lo que se puede realizar.
Parece que el Suárez Somonte está de moda en los últimos años.
Los procesos de cambio de los centros educativos son muy lentos, cuando yo llegué en septiembre de 1997 me encontré con un centro que en ese momento me impactó y me preocupó. Jamás pensé que podría coger la dirección de este centro. Lo que ocurre es que ya toda la comunidad educativa nos hemos creído el proyecto. Cuando llevas ya varios años viviendo un proyecto y puedes contar con alumnos que lo han vivido y que ya son maestros todo se mueve en conjunto. Creo que estamos en el momento de poder recoger los frutos de todo ese trabajo y ese cambio. Y como las familias, en su mayoría, apoyan el proyecto y lo han vivido y participan en él han entendido que en 2018 el objetivo de leer, escribir y hacer mucho trabajo de hoja no camina ni hacia la buena formación académica, ni a la buena formación personal, ni a la buena formación social. Lo único que nos diferencia del principio es que tenemos más experiencia y nos vemos más seguros para contarlo. Y nuestra mejor publicidad son las familias. Aunque también hacemos jornadas de puertas abiertas a las que vienen personas de muy lejos para enterarse de nuestro proyecto o que equipos docentes de otros centros quieran venir a visitarnos.
¿Cómo viven todo este proyecto los alumnos?
Yo he sido consciente de cómo lo vivían los de aquí cuando han llegado los de fuera. Los chicos cuando están aquí y no salen fuera todo les parece normal, cuando viene un niño a infantil que ya ha estado en otro cole ves que está muy preocupado porque creen que no se trabaja, cuando a un niño de cinco años le das a elegir lo que puede hacer y el niño te mira sin saber qué hacer, a mí me preocupa. Los niños de primaria cuando vienen están un poco en la misma tesitura y se van a un descontrol absoluto hasta que les haces entender que esto no es descontrol, que se trabaja y que el currículo que hay que cumplir se va a cumplir completamente, este es un centro educativo reglado. Pero la manera de llegar a ese currículo es la diferencia y ahí me interesa saber cómo quiere llegar cada niño. Aquí los niños aprenden a sumar, como en todas partes, pero aprenden a hacerlo manipulando, jugando, comprendiendo… y cuando llegan los de secundaria se sorprenden, que es un poco para ponernos a pensar, de que aquí no hay parte de disciplina, por ejemplo. Aquí hay convivencia, hay disciplina y hay unas normas que todos tienen que cumplir, pero siempre desde el enfoque de la convivencia y la corrección. Se trata de integrar y de incluir, no de echar. Una expulsión tiene que ser una circunstancia límite.
¿Vuestro sistema es fácil para el profesorado o cada año hay que hacer un sobreesfuerzo para que todo siga funcionando y mejorando?
Esa era una de las limitaciones con las que me encontré al llegar a la dirección. Enseguida me di cuenta de que las cosas no iban a cambiar a mi ritmo. Empezamos con los primeros cambios y yo pensaba que eran tan buenos que todo el mundo se iba a unir a ellos, pero no es así. Lo primero porque esos cambios no gustan a todo el mundo y no todo el mundo quiere cambiar. Además Cenicientos tiene un hándicap, que es la ubicación geográfica. Hemos intentado resolver el problema de la formación de profesores con varias medidas, entre las que se encuentra que el profesorado que viene aquí no tiene por qué conocer nuestro sistema y ofertar un plan de formación que realizamos aquí. Nuestro proyecto educativo es claro, la metodología es clara y los funcionarios que vienen tienen que ajustarse al modelo educativo del centro al que van a trabajar.
Me gustaría dejar una cosa clara, no somos un experimento y no somos un proyecto innovador, nosotros somos un cole que lo que ha hecho es creerse la norma y hacer que ese respeto a la diversidad tenga una respuesta real, es lo único que hacemos. Nos hemos creído el enfoque competencial del currículo. Lo único que hacemos es darle cuerpo y forma a la norma. Hay profesorado al que no le gusta nada y no quiere trabajar aquí, pero hay un grueso de docentes que elige esto, precisamente, por la metodología. Un profe es solo un profe, pero tiene detrás unos 25 alumnos. Que un profe al que le gusta esta fórmula pueda intervenir con 25 o 26 vidas al día… a nivel social es un cambio muy potente. No quiero que esto le guste a todo el mundo, pero sí que el que esté aquí entienda qué se le pide, por qué se le pide y que tenga claro que el compromiso educativo lo hemos asumido con las familias del centro y tengo que velar porque el compromiso del proyecto educativo se cumpla en todo momento. Nosotros no formamos para aprobar, formamos para vivir.
¿El hecho de ser mujer ha condicionado de alguna manera tu trabajo o tu forma de afrontarlo?
No, o yo no lo he sentido. No he sentido en ningún momento que por el hecho de ser mujer haya tenido problemas. Creo que hay que hablar de personas, ni en positivo o en negativo según el género que tengas. Yo siempre he puesto delante el trabajo, quiero trabajar con personas, nunca he puesto por delante o por detrás a nadie por su sexo. Jamás.

Javier Fernández Jiménez.

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Sevilla la Nueva y la Comunidad renuevan el convenio de colaboración para la prevención del absentismo escolar

  • Las administraciones trabajan conjuntamente para tratar de erradicar completamente el absentismo escolar entre los 1.825 alumnos escolarizados en educación obligatoria en el municipio.
  • Sevilla la Nueva, con un 0,22%, es uno de los municipios de su área con menor porcentaje de absentismo escolar.
  • La primera Mesa de Control del curso 2018/2019 tendrá lugar el jueves 4 de octubre.

Un año más, desde la Consejería de Educación e Investigación de la Comunidad de Madrid, se pone en marcha el Programa Marco de Prevención y Control del Absentismo escolar al que, mediante la renovación del convenio de colaboración recientemente firmado, el Ayuntamiento de Sevilla la Nueva se adhiere. El objetivo es definir un proceso eficaz que de respuesta a este problema y garantice la continuidad de la escolarización del período obligatorio. 

 Desde hace varios cursos, ambas administraciones trabajan al unísono para tratar de erradicar las ausencias reiteradas a los centros escolares de los alumnos que cursan educación obligatoria, que suman un total de 1.825 alumnos en Sevilla la Nueva. Para ello, Ayuntamiento y los centros escolares trabajan coordinadamente en la prevención, detección e intervención, con los fondos concedidos por la Comunidad de Madrid para estos programas, que en Sevilla la Nueva alcanzan los 1.700 euros. 

 En el marco de este programa, en Sevilla la Nueva se reúne periódicamente la Mesa de Control del Absentismo Escolar, un organismo creado para asegurar el cumplimiento de este programa, haciendo efectivo el derecho a aquellos que, por diversas causas, no participan y/o no tienen garantizado el derecho a la educación en igualdad de oportunidades. 

 Una mesa cuya primera convocatoria del curso 2018/2019 se va a celebrar el próximo jueves, 4 de octubre, formada por representantes de cada uno de los centros educativos del municipio, el CEIP Antón Sevillano, el CEIP Duque de Rivas, el Colegio Nova Hispalis y el IES Sevilla la Nueva, el representante del Servicio de Inspección Educativa, la concejal de Educación y Bienestar Social, un miembro de los Servicios de Educación, otro de Servicios Sociales, un técnico profesional perteneciente al ámbito socioeducativo y Policía Local. 

 Además, el Ayuntamiento y los centros escolares trabajan en campañas de concienciación entre la población escolar, junto a otras iniciativas que se realizan durante el curso. 

 Por otra parte, la Comunidad de Madrid cuenta con un sistema de información instantánea mediante dispositivos móviles (SMS) para las familias con hijos escolarizados en los institutos de la región. A través de un programa informático, los padres pueden recibir información académica de sus hijos, centro, horario, asistencia, evaluaciones o historial académico, entre otros datos. Una iniciativa que llega a todos los institutos de la comunidad y que durante el pasado curso distribuyó más de 11 millones de mensajes a las familias. 

En definitiva, se trata de hacer un seguimiento, aplicando el correspondiente protocolo de actuación en caso de ser necesario, además de otras funciones, con el fin de cumplir los objetivos marcados en un marco de colaboración interinstitucional entre la Consejería de Educación e Investigación, el Instituto Madrileño de la Familia y el Menor de la Comunidad de Madrid y los ayuntamientos. 

 

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Se abre el periodo de solicitudes para la ayuda escolar en Robledo de Chavela

Al transporte, libros, material escolar y casa de niños.

El Ayuntamiento de Robledo de Chavela, a través de las Concejalías de Educación y Hacienda, ha abierto el periodo de solicitudes para diferentes tipos de ayudas ahora que comienza el periodo escolar con un presupuesto municipal de casi 75.000€ destinado a tal efecto.

Para la compra de libros y material escolar se ha determinado una ayuda de 100€ por alumno con edades comprendidas entre los 3 y 16 años de edad que acrediten estar empadronados en la localidad cursando estudios de enseñanza obligatoria en cualquier centro educativo. También se amplia esta ayuda para los alumnos de Bachiller, FP grado medio o superior, y estudios Universitarios. El plazo de presentación de solicitudes concluye el próximo 16 de noviembre.

En lo que a la ayuda al Transporte se refiere, está destinada a aquellos estudiantes empadronados que durante el curso 2018-19 estén matriculados en algún centro o universidad, subvencionando el Ayuntamiento el 25% del abono transporte C1-C2 (San Lorenzo de El Escorial) y el 25% del abono transporte C2. El plazo de solicitudes concluye igualmente el 15 de noviembre.

Y para los alumnos de educación infantil, el Consistorio robledano  concede una ayuda a aquellos matriculados en la Casa de Niños El Parque, una subvención consistente en el 20% de reducción (de la Comunidad de Madrid a cargo de los ayuntamientos) y de un 20% de reducción extra (aprobada el año pasado por el Ayuntamiento) sobre la cuota del centro para aquellas familias que se encuentren dentro del segundo tramo de renta (7.656€ renta per capita anual), pasando la cuota de 43,32 a 34,66€ (si se aplica la ayuda total del 40%). El plazo de solicitudes concluye el próximo 15 de octubre.

“Nuestro trabajo de servicio público al ciudadano se traduce en este tipo de subvenciones que son de gran ayuda para las familias ahora que se inicia el curso escolar y los gastos se incrementan considerablemente” señaló Fernando Casado, alcalde de Robledo de Chavela.

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Ángel Garrido estrena el curso en Pelayos de la Presa

  • El trilingüismo en alemán y francés se consolida este curso escolar: 22 centros y más de 2.000 alumnos.

El Colegio Público Río Alberche y el municipio de Pelayos de la Presa han sido los rincones escogidos por el presidente de la Comunidad de Madrid, Ángel Garrido, para dar inicio de manera oficial al curso escolar 2018/2019 en la escuela pública madrileña. Una inauguración que ha traído hasta la Sierra Oeste, además de al presidente, a varios consejeros y viceconsejeros madrileños, como Rafael Van Grienken, consejero de Educación e Investigación.

Profesora del CEIP Río Alberche, Carolina Antón; director del CEIP Río Alberche, Alberto Estrada; presidente de la Comunidad de Madrid, Ángel Garrido, y alcalde de Pelayos de la Presa, Antonio Sin Hernández.
Foto: D.Sinova

La Corporación Municipal de Pelayos y la Dirección del colegio Río Alberche, con Antonio Sin y Alberto Estrada a la cabeza, han estado presentes en la visita y han ejercido de perfectos anfitriones en un paseo, seguido atentamente por multitud de medios de comunicación, que ha comenzado con una parada en la clase de los más pequeños del colegio, que han demostrado algunas de las cosas que han aprendido en este comienzo de curso y han hablado del menú escolar, invitando incluso al presidente a comer quedarse en el comedor.

Director del CEIP Río Alberche, Alberto Estrada, y presidente de la Comunidad de Madrid, Ángel Garrido.
Foto: D.Sinova

Muy cercano y sonriente en todo momento, Ángel Garrido ha continuado la visita flanqueado en todo momento por Alberto Estrada, director del centro y Antonio Sin, alcalde de la localidad.

El recorrido a través del centro ha tenido también un momento para entrar en una de las clases de los más mayores de primaria, donde Harry Potter y los deseos de los propios alumnos eran en ese momento protagonistas. En una charla distendida con varios de los alumnos, el presidente de la Comunidad de Madrid ha demostrado saber estar a la altura de los niños y de las niñas del centro, además de ser poseedor de una buena mano izquierda para responder algunas de las preguntas y cuestiones lanzadas por los chavales.

Profesora del CEIP Río Alberche, Silvia Bravo; consejero de Educación e Innovación de la Comunidad de Madrid, Rafael van Grieken; presidente de la Comunidad de Madrid, Ángel Garrido; alcalde de Pelayos de la Presa, Antonio Sin Hernández, y director del CEIP Río Alberche, Alberto Estrada.
Foto: D.Sinova

Ya en su discurso institucional Garrido ha hablado de los nuevos proyectos educativos puestos en marcha en la Comunidad de Madrid, como el programa de trilingüismo que se extiende este curso a 22 centros educativos públicos madrileños tras el éxito de la prueba realizada durante el curso pasado, un programa que ofrece la oportunidad a más de 20.00 niños y niñas de tener contacto con un tercer idioma (alemán o francés).

Alcalde de Pelayos de la Presa, Antonio Sin Hernández; presidente de la Comunidad de Madrid, Ángel Garrido, y director del CEIP Río Alberche, Alberto Estrada.
Foto: D.Sinova

“La educación es uno de los servicios públicos esenciales”, ha manifestado Garrido durante su discurso, “debe mantener la calidad en todos los municipios, independientemente de si estos son grandes o pequeños. Todos los alumnos deben tener las mismas oportunidades”. En su discurso, además de presentar algunos de los programas y proyectos del presente curso escolar, o elogiar al colegio Río Alberche, el presidente se ha mostrado orgulloso de que las familias, en más de un 90%, hayan podido acceder a los centros que ellos han solicitado en una primera petición, así como de el servicio de libros gratuitos que este curso se ha extendido por toda la primaria pública madrileña.

Profesora del CEIP Río Alberche, Carolina Antón; director del CEIP Río Alberche, Alberto Estrada; presidente de la Comunidad de Madrid, Ángel Garrido.
Foto: Javier Fernánez Jiménez.

El CEIP Río Alberche es un centro pequeño y sorprendente, familiar, cercano y con la educación a flor de piel, como se ha demostrado en las palabras del director, que, por encima de su cargo, es maestro de Educación Física y ha hablado de sus alumnos, de sus compañeros e incluso ha recordado a una exmaestra del centro recientemente fallecida. “Hemos entendido esta visita como un reconocimiento a todo el trabajo que realizamos aquí y a nuestra labor docente de hace ya muchos años. Para nosotros ha sido motivo de celebración y de alegría que se haya escogido nuestro centro para este inicio de curso”, afirmaba Alberto.

Pelayos de la Presa es uno de los 78 municipios de la Comunidad de Madrid con menos de 2.500 habitantes y su colegio un centro familiar y muy activo, de ahí que haya sido uno de los escogidos por Educación para iniciar oficialmente el curso escolar, “nosotros tenemos una apuesta muy firme por estos municipios, creemos que los ciudadanos, vivan donde vivan, deben tener los mismos recursos y las mismas oportunidades. Hemos puesto en marcha un plan de ayudas para los municipios de menos 2.500 habitantes y queríamos, también viniendo hoy, poner de manifiesto que la Educación es excelente en Madrid capital y en Pelayos de la Presa”.

Foto: Javier Fernández Jiménez.

Antonio Sin se mostraba muy orgulloso de la visita de Ángel Garrido a su municipio porque “tenemos un centro con un funcionamiento estupendo, lleno de grandes profesionales, muy familiar. Es un centro pequeño, pero con muy buenas instalaciones y un entorno espectacular. Es un placer que hayan escogido nuestro colegio para representar a todos los colegios públicos de la Comunidad de Madrid”.

“El futuro de la Comunidad de Madrid depende de vosotros”, ha concluido el presidente, “de lo que vosotros hagáis va a depender el futuro de la Comunidad. Sois muy importantes.”

Nada se ha comentado durante la visita sobre los barracones en los que mucho alumnado madrileño ha iniciado el curso ni de las obras sin finalizar ni, por supuesto, de las plazas de maestro que aún no han sido ocupadas. Suponemos que eso quedará para otra ocasión.

Javier Fernández Jiménez.

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Culmina el encierro de CCOO tras forzar a la Consejería de Educación a negociar

  • Los delegados y delegadas de CCOO han decidido, en asamblea, finalizar el encierro que mantenían desde el jueves 21 de junio en la Escuela sobre Marginación de Vallecas tras forzar al Gobierno de Madrid a sentarse esta misma tarde en la mesa de negociación entre Viceconsejerías y Organizaciones sindicales.

Acaba el encierro de los delegados y delegadas de CCOO con “la satisfacción de haber conseguido forzar al reprobado Consejero de Educación, Rafael Van Grieken, a sentarse en la mesa de negociación”, según el sindicato. De esta manera, CCOO da una oportunidad al gobierno de Garrido para retomar el diálogo y negociar el inicio del próximo curso.
Las demandas de CCOO se pueden resumir en pocas palabras: cumplimiento inmediato del Acuerdo Sectorial, que es el convenio del profesorado de la escuela pública madrileña. Las medidas más urgentes que la Comunidad de Madrid tiene que poner en marcha son las siguientes:

  • La incorporación a 1 de septiembre de 1.200 nuevos docentes a las aulas públicas madrileñas. Esto llevaría profesorado de apoyo a centros de Educación Infantil y Primaria, mejoraría la atención a la diversidad y supondría descarga lectiva al profesorado de Educación Secundaria.
  • La aplicación de un Plan de Empleo para dar estabilidad al profesorado.
  • Subida retributiva que debería haberse implementado desde septiembre de 2017.
  • La mejora del contenido del Acuerdo Sectorial dada las previsiones económicas para la Comunidad de Madrid.

Si la respuesta del gobierno de Ángel Garrido no fuera satisfactoria, CCOO anunica que las movilizaciones continuarán hasta que este gobierno cumpla con los compromisos adquiridos al firmar el Acuerdo Sectorial.
Además, los delegados y delegadas han decidido convocar una asamblea abierta dirigida al profesorado para informar del resultado de la negociación, recoger propuestas y, si fuera necesario, prever movilizaciones de cara al comienzo del próximo curso. También se ha decidido que se convocará una concentración ante la Asamblea de Madrid para el día 5 de julio, coincidiendo con la celebración del pleno de los jueves. De esta manera, “seguiremos llamando la atención sobre la necesidad de ampliar plantillas en la educación pública y de poner en marcha el 1 de septiembre las medidas que la educación madrileña necesita para iniciar la reversión de los recortes y la salida de la educación de la crisis” afirman desde Comisiones Obreras.

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La Comunidad potencia la evaluación continua con el adelanto de los exámenes del mes de septiembre a junio

  • Rafael van Grieken asistió ayer a algunas de las clases de refuerzo y a las actividades educativas que ha organizado el instituto Ángel Corella.

La Comunidad de Madrid ha puesto en marcha este curso por primera vez un nuevo calendario escolar con el que los exámenes de septiembre se adelantan al mes de junio. Con esta iniciativa, el Ejecutivo regional trata de potenciar el concepto de evaluación continua, un elemento de vital importancia para un aprendizaje integral. El nuevo calendario de Educación Secundaria y Bachillerato ha sido debatido durante meses y consensuado con toda la comunidad educativa. Además, tras los dos primeros años de implantación se realizará una evaluación para comprobar si está siendo positivo para el sistema educativo madrileño.
El consejero de Educación e Investigación, Rafael van Grieken, asistió ayer a algunas de las clases de refuerzo y a las actividades educativas que ha organizado el instituto Ángel Corella de Colmenar Viejo con motivo del cambio del calendario escolar. Esta nueva organización de las fechas de los exámenes permite además que los alumnos puedan preparar la recuperación con sus propios profesores y facilita que los estudiantes que terminan Bachillerato puedan incorporarse a la universidad a inicio de curso. Por su parte, aquellos alumnos que han aprobado realizan actividades de refuerzo, culturales y deportivas, recogidas en un plan específico diseñado por los propios centros.

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La Escuela Oficial de Idiomas de San Martín de Valdeiglesias abre el plazo de preinscripciones para el próximo curso

Es un centro público dependiente de la Escuela de Alcorcón, que pertenece a la red de centros de la consejería de Educación que ofrece la posibilidad de estudiar inglés desde el nivel básico al C1, válido para oposiciones y habilitación del profesorado de centros bilingües.
“Un importante recurso educativo para la enseñanza de los idiomas,” como ha señalado la concejala de Educación, Sonia Lechuga “que mejoran las posibilidades de encontrar empleo y que nuestros jóvenes pueden estudiar sin desplazarse de San Martín de Valdeiglesias “.
El plazo de preinscripciones estará abierto hasta el 25 de junio.
La Escuela Oficial de Idiomas está situada en el centro municipal de Formación y Desarrollo, imparte clases en horario de tarde, para adultos de 16 años en adelante. Para los menores de esa edad, el municipio cuenta también con una Escuela Municipal de inglés, Get Brit, que también tiene abierto el periodo de matrícula.
San Martín de Valdeiglesias es un municipio que apuesta por los idiomas, además de estas dos escuelas, cuenta con un instituto de secundaria y un colegio, ambos bilingües y un colegio reconocido con el sello e-twinning. Todos, centros públicos.

Niveles de inglés que se imparten:

  • Básico 2 (A2) octubre-junio / 5 horas semanales en 2 días alternos
  • Intermedio 1 (B1.1) octubre-junio / 5 horas semanales 2 días alternos
  • Intermedio 2 (B1.2) octubre-junio / 5 horas semanales 2 días alternos
  • Avanzado 1 (B2.1) octubre-junio / 5 horas semanales 2 días alternos
  • Avanzado 2 (B2.2) octubre-junio / 5 horas semanales 2 días alternos
  • C1 octubre-junio / 5 horas semanales 2 días alternos

Escuela Oficial de Idiomas.

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Polémica conversión del Colegio San Miguel de Villamantilla en CEIPSO

  • Según Podemos incluir la Educación Secundaria “es desnudar a un santo para vestir otro”.

El pasado mes de abril el Ayuntamiento de Villamantilla gobernado por el Partido Popular (PP) publicó un bando en el que comunicaba la conversión del CEIP San Miguel en CEIPSO (Centro de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Obligatorio) para el próximo curso escolar 2018-2019, añadiendo, además, que este será un “proyecto experimental”.
La agrupación Podemos Villamantilla, según nos informa, propone y reclama “un espacio de debate plural, abierto y democrático para exponer con claridad, a las familias y vecinos, las enormes diferencias entre un CEIPSO y un IES y las desventajas del primero sobre el segundo; y reflexionar sobre las consecuencia pedagógicas, sociales y legales que semejante cambio supone para las familias. Ya que lo que a priori pudiera parecer una ventaja, realmente esconde una desventaja en los derechos sociales y educativos para el alumnado”.
El partido en la oposición con tres concejales en la alcaldía (PSOE) desconoce este paso dado por el gobierno local y reconoce que no ha sido informado, y que no tiene constancia de que haya habido ningún pleno con esta cuestión.
Por otra parte, Podemos Villamantilla, nada más enterarse de esta iniciativa, inició una ronda de diálogo, tal y como se refleja en sus perfiles de Facebook, Twiter y Telegram, con la finalidad de informar a las vecinas y vecinos de las consecuencias y alcance de este cambio.
Según su portavoz, Xabier Pedroso, la medida adoptada por el Ayuntamiento es “oscurantista, electoralista y caciquil”, y añade que “la ratio de alumnado publicada por el propio colegio es netamente insuficiente para dar este paso, como los criterios objetivos para su obtención”.
Podemos Villamantilla, con un año de existencia en el municipio, sostiene que ninguno de los agentes implicados a los que se ha dirigido (el presidente del AMPA, Pedro Casado; el director del Colegio, Carlos Martín Gómez de Carvallo; la concejala de educación Cynthia de la Peña; el Director del Área Territorial de la DatSur, Manuel Bautista Monjón) no ha sabido o querido responder a la solicitud de información sobre las fundadas razones pedagógicas, sociales y jurídicas que originan dicho cambio.
Según hemos podido conversar con el portavoz de Podemos Villamantilla, todo esto supone “un profundo engaño y manipulación que precariza la enseñanza, recorta derechos sociales y destruye el tejido educativo público en la zona”. Esta decisión perjudicaría al IES de Sevilla la Nueva que se encuentra a tan solo doce kilómetros y con una ruta específica para el alumnado de los municipios colindantes (Villanueva de Perales y Villamantilla).
Las reacciones en el IES Sevilla la Nueva y el AMPA no se han hecho esperar y están recogiendo firmas para evitar la reducción y recortes que conlleva esta decisión.

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Villanueva de la Cañada acoge a estudiantes de Secundaria de Düsseldorf

  • En el marco de un intercambio con estudiantes del colegio Zola.

El alcalde, Luis Partida, ha recibido esta mañana a un grupo de alumnos de Educación Secundaria, procedentes de Düsseldorf (Alemania), de visita en Villanueva de la Cañada en el marco de un intercambio con estudiantes del colegio Zola. En el acto, celebrado en el Salón de Plenos, han estado presentes los alumnos y profesores que participan en la iniciativa así como concejales de la Corporación Municipal.
“Espero que durante vuestra estancia en nuestro municipio os hayáis sentido como en vuestra propia casa. Este tipo de iniciativas nos parecen de una gran importancia porque sirven para estrechar los lazos entre ciudades de distintos países y, lo más importante, suponen una experiencia enriquecedora para los jóvenes que participáis en ella”, señaló.
Hoy finaliza su estancia en Villanueva de la Cañada donde han convivido con su familia de intercambio, han participado en la vida escolar y realizado visitas para conocer la cultura e idioma españoles.

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Valdemorillo cede contrato al grupo Zola para la reapertura de sus instalaciones como Colegio Jara

  • El municipio pasa a así a contar desde el próximo curso con el primer centro educativo ordinario destinado a reproducir el modelo Helix de la Fundación Aprender.

A la vista del gran número de niños y niñas que siguen trasladándose diariamente a otros municipios para seguir su formación, alumnos que superando en número los 600 representan un porcentaje muy a tener en cuenta, el Ayuntamiento de Valdemorillo sigue apostando por lograr ese segundo colegio público que se presenta desde hace tiempo como proyecto prioritario, “una necesidad que debe ser atendida”. Pero para hacer viable el esperado equipamiento educativo, la Comunidad de Madrid ya ha indicado que existe una cuestión previa por resolver, la de garantizar la conversión a bilingüe del único centro local donde se imparte Primaria, el Juan Falcó, allí donde cursan estudios, en total, más de 700 escolares, contándose junto a los de ambos ciclos de la primera etapa de enseñanza obligatoria los peques matriculados en los grupos de Infantil y aquellos niños y niñas que siguen también aquí sus clases de Educación Especial.
La implantación del bilingüismo constituye así un tema por afrontar, por lo que habrá de estudiarse ahora el modo en que pueda hacerse efectiva esta condición, siguiéndose “un proceso gradual”, como también apuntó la regidora al resto de corporativos durante la sesión plenaria correspondiente a abril, precisando que, en cualquier caso, las clases se podrán ir impartiendo en ambos idiomas conforme resulte más favorable a la comunidad de escolar, teniendo en cuenta la necesaria adaptación de la labor del profesorado así como la de los propios colegiales a la hora de seguir el aprendizaje de las distintas materias.


Y precisamente en paralelo a esta situación, esta misma semana el Pleno Municipal adoptó el acuerdo que posibilitará la reapertura de las instalaciones inauguradas años atrás para albergar el colegio Zola de Valdemorillo, y que, tras permanecer cerradas este curso, podrán volver a recibir al alumnado, en este caso a los matriculados en el Colegio Jara. El respaldo del Ayuntamiento hace efectiva así la autorización para esta cesión del correspondiente contrato administrativo, de forma que ya en el período lectivo 2018/2019 pasará a funcionar el primer centro educativo ordinario destinado a reproducir el modelo Helix de la Fundación Aprender. Una metodología innovadora con la que se presenta este colegio, que mantendrá el carácter privado de estas aulas, ahora bajo el lema “puedes aprender, puedes disfrutar, puedes conseguirlo”. Y es que el Jara, con una oferta inicial que abarca desde 3º de Primaria a 4º de ESO y que baraja ampliarse progresivamente hasta 2º de Bachillerato y Formación Profesional de grado medio y superior, está pensado para quienes tienen dificultades con el sistema de aprendizaje tradicional, siendo una alternativa para casos de dislexia, TDA/TDAH o altas capacidades, “ya que posibilita la integración y ayuda a desarrollar el talento de cada alumno”, según anuncian sus responsables.
Saludando la iniciativa como la ocasión de volver a brindar a las familias una oportunidad de elegir a nivel local el centro de enseñanza que prefieren para sus hijos, la Corporación defiende también mayoritariamente el criterio, en relación al nuevo colegio, de tratar de lograr el cambio a concertado o, al menos, la aplicación de las mayores bonificaciones para los empadronados, de forma que realmente resulte más factible en los hogares del municipio esa capacidad de elegir, haciendo más asequible el coste mensual que supone la matriculación en un centro de estas características. Un apoyo del Consistorio a todo lo que representa ampliar los recursos educativos de la localidad, si bien, como se destaca desde la Alcaldía, “siempre con la prioridad de ver aumentadas en cuanto resulte posible las dotaciones donde podamos asegurar a los niños y niñas de Valdemorillo la enseñanza pública por la que se sigue apostando en este Ayuntamiento y para la que urge disponer de un nuevo colegio”.

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623 escolares disfrutaron de la campaña de Valdemorillo para acercarles al teatro

  • Organizada por la Concejalía de Educación y Cultura al ofrecerles representaciones de primera a precio reducido.
  • Los escolares del Juan Falcó asistieron a cuatro funciones.

Primero los peques de Infantil y l primer ciclo de Primaria, disfrutando de la representación de ‘El pequeño conejo blanco’, y a lo largo de la mañana de este miércoles 18 de abril, reuniendo al resto de alumnos del Juan Falcó, todos sus escolares desde 3º a 6º. Culmina ya, “con gran éxito” la primera campaña escolar organizada a iniciativa de la Concejalía de Educación y Cultura de Valdemorillo con el objetivo de patrocinar la afluencia de los menores al Auditorio local para asistir a la puesta en escena de montajes de gran calidad a precios reducidos, “de modo que nuestros menores pueden disfrutar de ellos aquí, en nuestro pueblo, sin necesidad de desplazarse a otros escenarios de la capital”. Reto alcanzado, porque el saldo de estas cuatro funciones tan especiales, que en total han sumado 623 espectadores entre los menores de la localidad, se presenta especialmente favorable, revelando la utilidad de esta iniciativa, que en la práctica se traduce en pases subvencionados por el Ayuntamiento destinados a posibilitar una actividad formativa en un espacio propio, como la Giralt Laporta, “generando ahorro y despertando afición”, como señala la responsable de gestionar la idea, Encarnación Robles.
Y es que se han cubierto objetivos y, sobre todo, se ha comprobado como disfrutan niños y niñas a su paso por el patio de butacas, un lugar al que muchos de estos colegiales se muestran dispuestos a volver, ‘apuntándose’ a esos otros pases en los que, además, pueden estar acompañados por la familia, y que nunca faltan el programa cultural de esta Villa. Propuesta por tanto a repetir que, como primeros montajes, contó, junto a la obra ya citada para la apertura de ‘cartel’, con la interpretación de otro título de interés, ‘El Madrid de Carlos III’, pieza teatral que ha entusiasmado a las decenas de colegiales que completaron hoy con su presencia la segunda de las jornadas de esta peculiar campaña.

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Robledo de Chavela destina casi 70.000€ a la ayuda escolar y al transporte

El Ayuntamiento de Robledo de Chavela informa de que ha destinado casi 70.000 euros a la ayuda escolar y transporte para estudiantes. Concretamente 63.100€ para material escolar y 6.650€ para transporte, Ambas partidas consignadas y aprobadas para el ejercicio 2018.
El Consistorio Robledano concede una subvención por importe de cien euros (100€) a cada uno de los alumnos con edades comprendidas entre los 3 y 16 años que acrediten estar empadronados en la localidad y cursando los estudios de enseñanza obligatoria en cualquier centro educativo. Este año también se mantiene la ayuda a todos los alumnos de Bachiller, FP grado medio o superior y estudios Universitarios.

Y la ayuda al transporte para estudiantes, consiste en la subvención del 25% del importe del abono transporte C1-C2 (San Lorenzo de El Escorial) y del 25% para la zona del abono C2. Se benefician aquellos alumnos matriculados en algún centro o universidad donde se impartan estudios de bachillerato, estudios de ciclo formativo de grado medio-superior y estudios universitarios.
“Se trata de ayudas muy bien acogidas y necesarias para los vecinos y las familias, apostando por la educación de nuestros jóvenes” declaró el alcalde de Robledo, Fernando Casado.

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Finaliza ‘Un paseo por la música’, la serie de conciertos didácticos en los centros escolares de Sevilla la Nueva

La Escuela Municipal de Música y Danza de Sevilla la Nueva ha concluido los pases de sus #conciertos didácticos ‘Un paseo por la #música‘ en los colegios de educación infantil y primaria del municipio. El martes, 13 de febrero, para el Colegio Público Antón Sevillano, en el Centro de Interpretación, donde, en varios pases, todos sus alumnos han aprendido y disfrutado de las piezas interpretadas por los profesores de esta escuela.

Unos conciertos cuyo objetivo es incentivar el aprendizaje musical en los alumnos, experimentar la creatividad artística, despertando el interés y el sentido musical de los más pequeños, y presentar los instrumentos musicales diferenciándolos según su sonido: guitarra, flauta, piano, clarinete y violín. Además, se trata de conocer más sobre la música de diferentes épocas y estilos como el Barroco, el Clasicismo, la música descriptiva, la música de cine, el Jazz, el Pasodoble y la animación gracias a los profesionales que dan clase en la EMMD de Sevilla la Nueva.
En definitiva, un forma de inculcar la importancia de la música en las personas desde edades tempranas y motivarles para que participen de la amplia oferta de clases que se imparten en nuestra EMMD.

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Cebreros ofrecerá ayuda económica municipal a los estudiantes de primer curso de la Escuela de Idiomas que estén empadronados en la localidad

  • El Ayuntamiento quiere colaborar así con la formación idiomática de todos aquellos que se matriculen en la escuela del municipio.

El equipo de gobierno socialista del Ayuntamiento de Cebreros viene dando muestras de una especial sensibilidad con las políticas relacionadas con el ámbito educativo, en todos los niveles. “Y, en este punto, los idiomas son fundamentales hoy en día, y poder tener acceso a su aprendizaje, en los pueblos supone un paso más en la igualdad entre el mundo rural y el urbano”

Por ello, anuncian que “todos los alumnos se preinscriban en el próximo curso y estén empadronados en la localidad, contarán con una ayuda municipal para los gastos de la matrícula oficial”.

Desde el Ayuntamiento de Cebreros recuerdan que “los estudios que se imparten en la Escuela de Idiomas no están delimitados a adolescentes o universitarios, sino que son aptos para todo el mundo, sin límite de edad y sin necesidad de tener conocimientos previos”.

La Escuela, creada con la intención de dotar al municipio de una mayor y mejor formación en idiomas, persigue complementar las horas de estudio de idiomas en el colegio o instituto, así como preparar a los ciudadanos para obtener la certificación acreditativa del idioma. Igualmente, es el soporte a la firme apuesta de consistorio cebrereño por los idiomas, dada su importancia hoy en día. “El aprendizaje de lenguas extranjeras se ha convertido en una necesidad imperiosa para acceder a mejores oportunidades laborales y mantener relaciones con personas de otros países, de otras culturas”, señala el equipo de gobierno.

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En febrero en Colmenarejo, ¡Andando al Cole!

  • Se realizará desde febrero hasta final del curso escolar, siempre que el buen tiempo lo permita.
  • Desde el Ayuntamiento de Colmenarejo, junto con el apoyo del Colegio Público Bilingüe “Las Veredas”, se promueve que el ejercicio de ir andando al cole.

Ana Isabel Oliveros, concejala de medio Ambiente, ha explicado que Andando al Cole es una “actividad que se realiza con los objetivos de desarrollar hábitos saludables, disminuir el número de coches que cada mañana se desplazan hasta el Colegio y por lo tanto, una mejora medioambiental, fomentar la autonomía y responsabilidad del niño y que favorece tanto el trabajo en grupo como el conocimiento del medio”.

Desde el Ayuntamiento se quiere destacar que este ejercicio no constituye un servicio municipal, sino que se trata de una actividad lúdica voluntaria para todas las familias.

La alcaldesa de Colmenarejo, Nieves Roses, ha señalado que “la propuesta de esta actividad grupal se podrá desarrollar desde febrero hasta el final del curso escolar, siempre que el buen tiempo lo permita”

El recorrido y puntos de encuentro serán los siguientes:

– 8:55 h. – Primer punto de encuentro – Ayuntamiento
– 9:00 h. – Segundo punto de encuentro – Calle Campana esquina con Seis de Diciembre
– 9:05 h. – Tercer punto de encuentro – Calle campana esquina con Carretera de Villanueva del Pardillo

Serán los padres los que decidirán, bajo su responsabilidad, si el niño puede ir andando de forma autónoma o acompañarle si no fuera así. Si tenéis disponibilidad y queréis más información o hacer alguna sugerencia rogamos que se pongan en contacto con la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Colmenarejo.

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Villanueva de la Cañada contará con un nuevo colegio público en 2018

El Ayuntamiento adelantará los 4.300.000 euros para su construcción.

El Ayuntamiento y la Comunidad de Madrid van a suscribir un convenio de colaboración para la construcción, en 2018, de un colegio público de Educación Infantil y Primaria en el Sector 4 “La Pasada”. El acuerdo, que también incluye la construcción de una pista deportiva en el CEIP Santiago Apóstol, ha sido aprobado hoy en la sesión extraordinaria del Pleno con los votos a favor de los grupos municipales de PP, IU-LV, PSOE, UPyD y el concejal no adscrito, Javier Galué. El grupo municipal de Cs se ha abstenido.

“Es un equipamiento necesario para cubrir la demanda actual de plazas escolares públicas y para prevenir problemas en la escolarización de los próximos años”, señaló el regidor, Luis Partida, quien lamentó que el grupo de Cs no votara a favor de “la firma de este acuerdo y, por tanto, de la mejora de la oferta educativa pública en el municipio”.

El nuevo colegio de Educación Infantil y Primaria se construirá sobre una parcela de titularidad municipal de 17.325 metros cuadrados, ubicada en la Avda. Sierra de Gredos.  Contará con 6 aulas de Infantil y 12 de Primaria, aula de Informática, biblioteca, sala de usos múltiples, comedor, zona administrativa y pista deportiva.

Financiación

La construcción del nuevo centro educativo, por un importe de 4.300.000 euros aproximadamente, y de la pista polideportiva del CEIP Santiago Apóstol, de 107.000 euros, será gestionada, contratada y financiada por el Ayuntamiento. Según el convenio de colaboración, el Ejecutivo Regional devolverá al consistorio la cuantía destinada al colegio en cuatro plazos anuales (de 2019 a 2022). En el caso de la pista polideportiva, la CM realizará el ingreso en 2018.

Pie de foto: Imagen de la sesión plenaria

Sonido: Declaraciones del alcalde, Luis Partida

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El Ayuntamiento de Navas del Rey firma un convenio con la Universidad Complutense

  • Para que los alumnos realicen un programa de prácticas externas.

El martes 19 de diciembre tuvo lugar la firma del Convenio de Cooperación Educativa entre la Universidad Complutense de Madrid y el Ayuntamiento de Navas del Rey. Sellaron el acuerdo con su firma Jaime Peral Pedrero como alcalde-presidente de la villa madrileña y Lucila Finkel Morgenstern, delegada del rector para la Formación Permanente, las Prácticas Externas y la Empleabilidad.

El convenio establece las condiciones para que estudiantes de la UCM (Universidad Complutense de Madrid) realicen un programa de prácticas académicas externas, así como el Trabajo de Fin de Grado/Máster de cualquier enseñanza impartida por la UCM, tanto oficiales como propias, según las condiciones particulares de cada modalidad establecidas en el correspondiente programa formativo del Ayuntamiento de Navas del Rey.

Dado el carácter formativo de las prácticas académicas externas, de su realización no se derivarán obligaciones propias de una relación laboral, ni su contenido podrá dar lugar a la sustitución de la prestación laboral propia de los puestos de trabajo.

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Reconocimiento de Sevilla la Nueva a los trabajadores del Programa Profesional para Personas Desempleadas

El alcalde de Sevilla la Nueva, Asensio Martínez Agraz, acompañado de las concejalas de Empleo y Formación, Covadonga Atucha, de Educación y RR.HH., Carmen Chueca y de Cultura y Deportes, Lola Ortega, entregaron el pasado 11 de octubre en el salón de Plenos del ayuntamiento los diplomas de reconocimiento al trabajo desarrollado por los vecinos del municipio que han podido acceder al Programa Profesional para Personas Desempleadas de Larga Duración Mayores de 30 años, en el que han adquirido experiencia laboral y conocimientos.
En el Programa, subvencionado por la Comunidad de Madrid con 91.800€, han participado 10 desempleados  y ha durado 10 meses. Consta de dos líneas, Limpieza en Espacios Abiertos e Instalaciones Industriales y Actividades Auxiliares en Viveros, Jardines y Centros de Jardinería y el ayuntamiento ha complementado la subvención de la Comunidad para poder ampliar las horas de las líneas y así poder conceder a cada uno de los alumnos dos certificados profesionales.
El Equipo de Gobierno del Ayuntamiento de Sevilla la Nueva mantiene una política activa de empleo mediante la formación de desempleados, permitiendo a nuestros vecinos acceder a cursos, talleres y programas más largos con el que se permita mejorar el acceso al mercado de trabajo adquiriendo experiencia y fomentando la contratación de trabajadores en situación de desempleo.

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LA SOLIDARIDAD A ESCENA BANCO DE CASAS

 

LOCAL PELAYOS

 

TODOPIENSO

 

Chollocolchon

 

 

A21 SIERRA OESTE

 

 

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